瞿孜文　（长沙民政职业技术学院　410004）



高职院校艺术类学生的创业教育体系构建

瞿孜文（长沙民政职业技术学院410004）

摘要：“大众创业、万众创新”的背景之下，高职院校艺术类学生的创业教育体系构建适逢其时。因其特殊的专业性，高职院校艺术类学生的创业教育体系构建需要从创业教育体系的全过程系统化设计、创业团队的多元化组成尤其是业师的加入、创业教育体系与素质教育体系的有机结合等方面多管齐下，才能获得真正的成效，为创业热潮培养更多高素质的创业人才。

关键词：高职院校；艺术类学生；创业教育体系；全过程

本文为长沙民政职业技术学院2015年度党建思想课题《高职院校艺术类学生的创业教育体系构建研究》结题论文。

1989年11月，联合国教科文组织在北京召开了“面向21世纪教育国际研讨会”，会议发表的《学会关心21世纪的教育》报告中，第一次正式提出了“enterprise education”，即创业教育的概念。而我国提出创业教育的理念始于1999年1月公布的《面向21世纪教育振兴计划》，其中提到要“加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业”。在随后的几年里，通过“高校创业教育试点”工程、“挑战杯”创业大赛等形式，在国内掀起了创业教育的热潮。2015年3月5日，李克强总理在2015年政府工作报告中两次提到“大众创业、万众创新”。他指出，这与增加公共产品、公共服务一起，构成中国经济提质增效升级的“双引擎”，这进一步推动了创业教育在高校的推广。……