丁国伟　（国家图书馆艺术中心　100000）



舞蹈教育形成的标志——周代“制礼作乐”

丁国伟（国家图书馆艺术中心100000）

摘要：中国古代乐舞教育曾在中国古代教育史上发挥过重要作用，从原始自然形态到自觉化过程，从娱己、娱人到娱己娱神又到育己育人的教育流变，使我们看到古人乐舞的教育观、教育内容、教育方式、教育实践等所经历的历史蜕变。周初统治者的“制礼作乐”，是想用礼乐互补的方式来治国治民，以保持社会有序，因为“乐”与“礼”之间有一种自身的内在联系。如《尚书》《周易》《诗经》《周礼》等文字文献，还有地下出土的实物文献，共同承载了礼乐的记忆。周代制定的礼乐制度，形成了一套“雅乐”体系，被历代封建王朝所承袭。

关键词：舞蹈教育；“制礼作乐”；雅乐；礼乐

中国礼乐之邦的美称肇始于周代的礼乐之治，周在总结前人礼治的基础上进行规范化的发展，乐在礼治中上升为与礼相须为用，后序发展的社会文化制度。因此此文是在概括前人先秦礼制研究的基础上，对周代的礼之概念进行梳理，阐明乐在周代礼治中的重要位置，礼乐的紧密相联性直接反映在社会五礼中乐内容的整体布施中。周王朝早期除了在治理朝政方面有杰出的优势外，其次在礼乐方面也有重要的突破。西周早期便开始对舞蹈进行逐步完善，并且对原有瑕疵进行改进，保证舞蹈传统礼数的完美性。随着朝代的推移改进，夏朝和商朝在舞蹈应用制度完善方面也有了逐步改进，将舞曲融入祭祀礼仪，这样更能体现出对过世者的尊敬。……