解媛媛 （华南师范大学美术系 510631）

美术，作为一门培养学生审美能力的学科，在学生的日常生活中有很重要的现实意义。初中生由于其特殊的年龄阶段，处在成长阶段的关键时期，这时候对美感的形成将会对以后的生活产生深远影响。而我们的美术课堂则应该学会将生活的点滴融入到教学当中，在教学当中让学生体会到美感不是虚的，是可以落实到生活当中，从而达到对生活的理解和对美的追求。

一、 教育与生活的理论基础

（一）卢梭的“自然主义教育观”

卢梭是法国著名启蒙思想家、文学家、教育家。他在教育界的代表作品当属《爱弥儿》，在这本书里面卢梭阐述了教育要遵循自然规律，发展儿童的天性。在书里，卢梭提出“遵循自然，跟着它给你画出的道路前进。它在继续不断地锻炼孩子；它用各种各样的考验来磨砺他们的性情；它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。通过这些考验，孩子便获得了力量；一到他们能够运用自己的生命时，生命的本原就更坚实了。”

卢梭遵循着自然主义的教育观念，让儿童的教育贴近生活，贴近儿童的实际，而不是建立在单纯的知识传授，这样的教育思想在当时是与时俱进的，甚至是超前的，他对教育的理解是建立在实实在在的客观事实的基础之上，让儿童通在生活中学习，在生活中体验，同时也满足了儿童的好奇心。这种教育方式既满足了儿童的求知欲，又使儿童脱离了书本知识的枯燥无味的单纯讲解，让儿童体会到了童年生活的乐趣。……