苏力健 （南京特殊教育职业技术学院 210000）

“全纳化教育”理念下聋生商业插画设计教学初探

苏力健 （南京特殊教育职业技术学院 210000）

全纳化教育这一理念起源于特殊教育，其通俗定义是：优化并改良现有教育体系，使其对于所有学习者都具有普适性，并能应对所有学习者的多样化需求，其意味着充分发挥学生的自身能力，使所有学生都能融入并且参与到学校的学习与生活中。在商业插画设计的教学课程中，让正常生与聋生共同参与课程学习，通过适当改进原先的教学方法，合理组织课堂教学，使之既适应与正常生又适应于聋生的学习，以此达到商业插画设计教学的“全纳化教育”。

全纳化教育；普适教育；商业插画设计

此论文为校级课题研究论文，课题名称：《手语元素在新媒体界面交互应用中的图形特征研究》

一、“全纳化教育”理念在聋生商业插画设计教学中的运用

“全纳化教育”这一理念起源于特殊教育，特殊教育的发展历程经历了以下三个阶段：一是特殊教育区别于普通教育的独立设置。二是特殊教育与普通教育相互融合。三是特殊教育向全纳化教育转变。在我们过去的认识中，总是把特殊教育当作为普通教育的补充，但由于面对受众的特殊性，它又是独立于普通教育范畴。在特殊教育与普通教育的相互结合过程中遇到的最主要的挑战是普通学校的课程组织、教学方法一直固守不变，难以满足学生日益多样化的需要。……