浅谈高中美术鉴赏课中的场景设计
2015-07-13杜贵香凯里市第八中学556001
大众文艺 2015年12期
杜贵香 （凯里市第八中学 556001）
浅谈高中美术鉴赏课中的场景设计
杜贵香 （凯里市第八中学 556001）
为了更好的呈现美术鉴赏课堂的知识性和愉悦性，激发学生对美术作品鉴赏的兴趣，并主动参与美术作品的分析和思考。本文从研究如何设计课堂场景入手，提出了三种场景设计方法，来优化美术教学，并阐述了这三种方法在教学中的应用策略和体会。
场景主题；场景形式；角色定位
引言
高中美术鉴赏课就是要给学生营造一个轻松、愉快，具有浓厚艺术氛围的课堂，学生在这样的课堂中能自由展现自己独特的见解，张扬多彩的个性。教师如何呈现这样的课堂给学生呢？在设计教学时要从学生兴趣角度、认识角度去寻找有效方案。
课堂场景的设置，不仅能吸引学生的注意力，还能唤起学生对美术作品鉴赏浓厚的兴趣，更主动的去了解、探索作品中折射出的相关知识。许多教师在这方面做了很多尝试，有效果比较好的，也有一些为了迎合学生的胃口，甚至把现在流行但没有多少意义的东西引入课堂，得到学生暂时的兴趣和笑声，给人哗众取宠的感觉，与教学内容链接的牵强附会。只有与教学内容相适应，相呼应的场景，才能达到理想的课堂效果。学生在场景中进行自我角色定位，大胆参与，身临其境，感悟美术作品独具魅力的视觉空间和思维空间，自由的发挥想象，有助于感性知识的形成，有利于抽象知识的具体化。
