李 琛 （ 湖南工艺美术职业学院 413000）

高职院校插图设计教学探索

李 琛 （ 湖南工艺美术职业学院 413000）

本文根据高职院校在设计方面招收的学生逐年增加的现状，就插画设计专业在艺术人才的培养的过程中的一些或普遍或典型的问题，对该课程可能进行的教学深化改革进行探索。

高职院校；插图设计；教学

高职院校在今年的招生中，逐渐增加了设计类学生的招收比例，传统的艺术教育模式已经不能适应高职教育和艺术教育的发展需要。探索新的教学模式，顺应艺术的发展需要，是教育工作者义不容辞的责任。

一、教学现状

1.教学模式单一

插画设计的教学多是采用教师的理论讲解与多媒体演示操作相结合的教学模式。这种模式通过教师将书本上的内容讲解后，在学生理解的基础上，通过反复的模仿练习加深理解。这种模式的优点是理论掌握的好，缺点是严重抑制自主性和创造性的思维，一旦进入实际应用就会发现和理论之间存在的巨大距离。

2.教学主体颠倒

高等职业学校的教学模式单一造成教师“一言堂”贯之的情况，学生的主体地位没有体现，对于那些被动学习、无兴趣、无动机的学生无异于压制学生的自身价值，更谈不上自我创新和潜力挖掘。

3.考核方法单一

大多数高等职业院校的学生的成绩评定是在期末考试时按规定的时间完成一至两个设计制作，这样的考核不是对学生进行综合的评价，考核的结果带有很大的功利性，不能产生反馈效果，无法起到激励的作用。……