张凤澜 （河北省香河县第三中学 065400）

新课程改革成效已经初显，并且得到大家的普遍认可。但是，怎样让学生在有限的时间里实现课堂教学的实效性，至今仍让人们思考。教学永远是让人不知满足。在每一次课后反思时，教育工作者们千方百计地想提高课堂教学的实效。而课堂实效如何，直接关系到课堂教学效果，关系到教学目标能否及时实现。依据新课标，不管教学思想多新颖，教学内容多完善，教学方法多么形式多样，而教学是否具有实效才是硬道理。如何提高课堂的实效呢？我认为应从如下几个方面入手。

一、构建宽松、平等的教学氛围

心理学家罗杰斯曾经指出：一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。教育学研究表明：人在轻松、自由的心理状态下才可能有丰富的想象，才会迸发出创造性思维的火花。所以，我们应在教学中极力去构建宽松、平等的教学氛围，才会产生富有实效的政治课堂教学。换句话说我们应构建宽松、平等的教学氛围，调动学生的积极性，使学生真正参与到教学中来，并及时捕捉学生的各种信息。教学活动有了他们的参与，学生学习的积极性将会提高，进而提高课堂教学的效果。

此外，在宽松、平等的教学氛围中还应分清是教的学还是学的教。我们要注重学生的主体位置，还要注重个体的差异。也就是说要充分发现每一个学生的长处，凸显其闪光点。……