（甘肃省庄浪县南湖小学744600）

关于农村小学生课外名著阅读方法之试探

谢芳艳（甘肃省庄浪县南湖小学744600）

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”在人类文明进程中，书籍发挥了举足轻重的作用。《语文课程标准》中明确要求，小学生的课外阅读量不少于145万字。可是，由于应试教育的影响，学校、教师、家长追求立竿见影的考试效果，并不真正重视耗时多、收效慢的课外名著阅读。所以当前农村小学生的文学名著阅读教学水平极低，广大农村小学生缺少阅读的兴趣、习惯和能力，课外阅读有名无实，这类现象与语文课程标准的要求相距甚远，应该引起广大教育者尤其是农村语文工作者的深思和重视。处理好应试和学习的关系，本着为学生、为国家、为民族长远发展的态度，做好农村小学生的课外阅读教学工作。在多年的语文教学中，我认为培养小学生良好的阅读兴趣和习惯、教给有效的阅读方法才是提高阅读质量的最好途径。以下是我个人在教学中的一些做法试探。

一、兴趣阅读法

“打铁还需自身硬。”语文教师首先要加强名著阅读，提高自己的阅读水平和人文素养。凡是要求学生阅读的书籍，语文教师务必精读细读，对名著内容要烂熟于心，还要阅读相关名著的研究资料，深入领悟。也要撰写阅读笔记和研究论文，给学生能做精辟讲解和分析，善于在课内教学时引用名著里的优美语言，讲解与之有关的精彩故事，分析典型人物，培养学生的阅读兴趣，使小学生感受中外名著的伟大力量和神奇魅力，产生积极强烈的阅读欲望，变“要我读”为“我要读”。……