张小仪 （潍坊工程职业学院 262500）

随着我国教学改革步伐的推进，幼儿园也要做好相应的工作，这样才能够确保教学质量，为幼儿创建良好的成长环境。舞蹈教学能够启发孩子们的艺术思维，让他们对艺术有着更深入的了解，能够拥有一双善于发现美的眼睛，从而提高他们对生活的热爱。但是现实中，我国许多幼儿园舞蹈教学存在一定的问题，如果不能及时解决，将会影响到孩子们的成长，使得孩子们的情感体验能力下降，不利于提高他们的身体协调性，最终影响其今后的发展。

一、我国幼儿园舞蹈教学现状及问题

（一）幼儿学习舞蹈的兴趣不高

幼儿园在进行舞蹈教学时，需要掌握孩子们的兴趣爱好，这样才能确保教学质量。但是现实中，许多幼儿园舞蹈教师没有从幼儿角度出发，制定出的舞蹈教学方案无法适应他们的实际学习需求，最终会降低孩子们的学习兴趣。除此之外，舞蹈需要孩子们有较强的协调性，这对于他们还没有发育完全的身体来说有一定的困难，需要教师细心的引导，这样才能激发孩子们参与舞蹈学习的热情，最终达到教学目标。

（二）教师舞蹈教学方法不科学

由于幼儿园舞蹈教师教学方法不科学，使得孩子们掌握不了舞蹈学习要领，导致他们的学习难度增加，进而会降低幼儿园舞蹈课堂教学质量，不利于他们对舞蹈的认识。舞蹈教师教学方法不科学，主要体现在两个方面，一方面，教师不了解当前幼儿的心理，他们制定出的舞蹈教学方式不能吸引孩子们的注意力，使得他们参与学习的积极性不足；另一方面舞蹈教师自身知识储备不够完善，制定出的舞蹈教学方案过于成人化，不能给与孩子们更多玩耍互动的空间，使得舞蹈内容枯燥，也会影响幼儿园舞蹈教学水平。

（三）舞蹈教学内容选择较随意

幼儿园舞蹈教学与一般舞蹈教学不同，它的内容形式应该更加丰富，可以引导孩子们从不同角度去欣赏和认识舞蹈，感受舞蹈带来的巨大魅力，从而激发他们学习舞蹈的热情。但是现实中许多幼儿园制定的舞蹈教学内容相对单调，学生只能被动接受教师传授的动作，或者只能按照教师要求来参与舞蹈学习，限制了他们创作和发挥自身主动性的空间，不利于孩子们对舞蹈知识的长期学习。

（四）教师对幼儿的关心度不足

幼儿的心理一般比较脆弱，舞蹈教师需要做好与孩子们的沟通交流，了解他们的内心世界，感受他们对舞蹈的认识。由于受到传统教学理念的影响，许多幼儿教师忽视了孩子们的想法，认为他们不了解舞蹈，无法说出与舞蹈有关的东西。这样的教学理念下，导致大部分幼儿的舞蹈学习诉求得不到满足，他们与教师之间的距离感越来越大，从而降低他们的舞蹈学习质量。

二、提升幼儿园舞蹈教学质量的有效策略

（一）激发幼儿的舞蹈学习兴趣

激发幼儿的舞蹈学习兴趣，幼儿园舞蹈教师就要从实际教学状况入手，发掘孩子们的天性，让他们选择自己喜欢的舞蹈，并在此基础上帮助他们逐渐养成良好的舞蹈学习习惯，为他们今后的舞蹈学习奠定扎实基础。除此之外，教师还要努力提高自身的专业水平，用更加幽默、生动的语言来向他们介绍舞蹈的魅力，同时也可以利用多媒体技术来向他们展现不同舞蹈的特点，然后将其所观所感与舞蹈相结合，以提高舞蹈动作的情感性。教师也要做好舞蹈示范工作，将舞蹈有趣、活泼的一面展示给幼儿，给予他们视觉上更大的冲击性，从而更好地激发孩子们学习舞蹈的激情。

（二）转变原有的舞蹈教学方法

教学方法的好坏直接关系到教学质量，因此幼儿园舞蹈教师需要选择更加科学的教学方式，帮助幼儿掌握舞蹈学习技巧。不同年龄的儿童，对舞蹈有着不同的认识，教师可以按照他们的年龄特点有针对性的制定教学方案，激发孩子们的舞蹈创作热情。科学的舞蹈教学方法还能够增强孩子们的艺术欣赏水平，在舞蹈的音乐美、肢体美，美中认识到艺术对生活的重要性，并在今后的生活中能够善于发现美，用更加乐观、向上的心态面对困难，从而达到幼儿园舞蹈课堂的教学目标。

（三）选择科学的舞蹈教学内容

幼儿园舞蹈教师在进行相关教学时，需要选择适合孩子们的舞蹈教学内容，这样才能确保教学质量。比如小班幼儿的舞蹈内容最好选择一些娱乐性、游戏性较强的，让每个幼儿都能够参与到舞蹈角色中来。形象上可以运用一些小动物或者熟悉的人物，让他们在模仿中感受舞蹈动作的美，在活动中得到心理上的满足。大班学生则可以训练一些难度较大的舞蹈动作，比如一些喜欢芭蕾舞的孩子，教师就可以传授一些专业技巧，提高他们的训练水平，并以后芭蕾舞知识学习奠定扎实基础。

（四）加强与幼儿的沟通与交流

不与孩子们沟通与交流的教学无疑是失败的，孩子们作为一个个体，他们对舞蹈有着自身的想法，如果教师强行将自身的理念给予学生，会增加他们学习的难度，更甚者会失去学习舞蹈的兴趣。所以教师需要做好与幼儿的交流工作，及时了解他们的舞蹈学习状态和他们的舞蹈愿望并尊重其想法。比如笔者在为幼儿播放《小鸭子》这首歌曲时有舞蹈影像，孩子们看完后非常愿意学习影像中的舞蹈，结合幼儿们的舞蹈学习需求，笔者及时调整教学方案，并改编了一些难度较大的动作，以适应幼儿园孩子们的舞蹈学习需求。

综上所述，幼儿园舞蹈教师在进行教学时，需要做好充分的准备工作，要积极把握幼儿的学习状况，加强与他们的沟通交流，了解他们的兴趣爱好，并在此基础上来确定教学方案，激发他们学习舞蹈的热情，最终达到课堂教学目标。除此之外，教师还要积极调整舞蹈教学内容，使其适合幼儿的学习，帮助他们掌握更好的舞蹈技巧，减少因动作不当带来的身体伤害。只有从幼儿角度出发，才能提高舞蹈课堂教学质量，实现幼儿们的良好成长。

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