周柯宇 汪 涛 （云南艺术学院舞蹈学院 650000）

舞蹈身心训练在剧目排练课中对舞蹈人才培养的作用研究

周柯宇 汪 涛 （云南艺术学院舞蹈学院 650000）

20世纪后半叶“交叉学科”这个新名词进入人们视域，随后一部分人开始将舞蹈教育与运动医学、心理学、生理学等自然学科和人文学科相结合实现了学科交融，学科交融为舞蹈教育带来教学方法的革新与教学质量的提高等方面引起了更多人的关注，舞蹈教育理论与实践从此朝着多元化方向发展。本文基于舞蹈剧目排练课的发展需求及笔者在培养舞蹈人才方面的认识，提出将舞蹈身心训练运用于剧目排练课中的思路与方法。试析舞蹈身心训练在剧目排练课中对舞蹈人才的培养作用，以促进高校舞蹈教育发展。

舞蹈身心训练；剧目排练课；身心技法：舞蹈人才培养

在一个完整的舞蹈剧目中包含形体动作、风格特征、人物性格、舞步与音乐节奏等诸多方面，它要求学生能将各种要素完美的融合，并通过身体展现出来。有人提问：人的身体是什么？吕艺生如是说：“人体不光是表象肢体，它完全与人的意识，情感仅仅链接在一起”1。因此，在剧目排练课中不仅仅是掌握学生所选剧目的动作，还要融合自己的情感进行二度创作，将心灵放在与身体同等重要的位置，即舞蹈身心训练理念。将舞蹈身心训练的思想引入高校剧目排练课中，在促进学生身心和谐统一等方面具有重要意义。

一、舞蹈身心训练的运用思路与方法

吕艺生教授从舞蹈本体论的角度出发，说明了身体的“本体性”与身心关系问题。……