宋鹏长江工程职业技术学院信息技术中心

浅谈大学计算机网络教学中如何开展创新教育

宋鹏
长江工程职业技术学院信息技术中心

摘要：社会对人才需求的变化总会引起大学教育教学的变革，这样的变革首先是由人才培养目标的调整开始的。在传统教学环境下要求的是培养具有一定专业知识的专门人才。而社会发展需要的是具有优秀创新意识和创新能力的创新型人才，要培养社会所需要的创造型人才必须要进行新课程教学改革，改变教育教学中的培养目标。这考验着我们广大大学计算机网络课程教师的创新能力，因为教育教学的改革本身就是一种没有蓝本和模式的教学创新过程，需要我们教师具有创新意识和创新能力。我们要培养学生的创新精神和创造能力，首先我们自己要具备创新意识和创新能力，创造性组织教学，打破传统教学的束缚，转变教育教学目标，培养大学生的创新能力。

关键词：大学；计算机网络；教学改革；创新教育；创新能力

现在社会正处于高速发展时期，经济和社会生活的进步以及科学技术的日新月异对人才的需求，已经由专业知识转变为创新意识和创新能力的需要。社会对人才需求的变化总会引起教育教学的变革，这样的变革首先是由人才培养目标的调整开始的。在传统教学环境下要求的是培养具有一定专业知识的专门人才。而社会发展需要的是具有优秀创新意识和创新能力的创新型人才，要培养社会所需要的创造型人才必须要进行新课程教学改革，改变教育教学中的培养目标。这考验着我们教师的创新能力，因为教育教学的改革本身就是一种没有蓝本和模式的教学创新过程，需要的是教师的创新意识和创新能力。我作为一名大学计算机网络教师在积极地学习新课程教育教学理念的同时，也尝试着把新课程教育教学理念与大学计算机网络教学有机的结合到一起，用新课程理念指导自己的教育教学工作，摒弃传统教育教学理念的束缚，发挥学生的主体作用，促进学生积极参与，实现学生的自主学习。下面我就结合大学计算机网络教学中的一些创新性尝试，谈一谈我的一些肤浅体会和看法。

一、更新教育教学观念，转变教学方式

社会对大学生的创新能力提出了新的更高的要求，教育教学就要跟进，开展创新教育，转变教育教学的目标。新时期的大学计算机网络教育教学目标要由传统的教给学生计算机网络知识转变为大力培养学生的创新意识和创新能力。也就是说要把教育教学的目标由知识目标过渡为能力目标。这就需要教师要转变教育教学观念，不能再像传统教学中那样只是注重教师的教而忽略学生的学，在课堂教学中采取强制性的措施强迫学生进行死记硬背，不注意培养学生的学习兴趣和引导学生主动参与教学过程。这样只会导致学生学习兴趣缺乏，学习积极性不佳，学习失去动力，在课堂学习中处于被动接受的地位。学生所处的这种被动的学习状态不仅不利于学生的知识学习，更不利于学生的能力成长。为了更好地实现学生能力成长，我们必须要转变教育教学观念，开展创新教育，把新课程教育教学理念应用于大学计算机网络课堂教学，培养学生学习计算机网络的兴趣。在大学阶段，由于学生对计算机网络已经有了初步的认识，老师应当根据学生的兴趣特点开展有针对性的教学。学生毕竟是处在学习计算机网络的基础阶段，对计算机网络知识的掌握还不是很牢固，在运用计算机网络知识的时候，许多学生对计算机网络还有一定的畏惧情绪，在进行计算机网络学习和创建时还有一定的心理障碍，这个时候老师应当对学生多一些鼓励和引导，逐步培养学生的探究能力，培养他们的学习兴趣和信心。我们还要研究教育教学方式方法，把新课程教育教学理念和大学计算机网络教学实际和教学目标结合起来，把教学目标调整为培养学生的能力上来。

二、实施创新教育，培养大学生的探究创新能力

传统的大学计算机网络教学中，教师的教学注重知识的学习，忽视学生的学习感受和缺乏对学生展开能力的培养。在创新教育的要求下，教师的教学要进行调整，教学内容不要局限于计算机网络教学大纲内，而应当根据情况适当做出调整，拓展学生的知识和视野。创新教育下，对于教学内容的创新，我们应当根据计算机网络教学大纲做好以下两个方面的工作。

1、让学生了解计算机网络文化背景知识

计算机网络知识的学习不仅要让学生学习网络知识，更重要的是要让学生感受计算机网络的文化背景。我们要让学生了解计算机网络背后的文化背景，加深对计算机网络的了解，掌握计算机网络的使用习惯。为此教师可以把中西计算机网络文化的背景差异进行对比，激发学生的学习兴趣。在计算机网络教学中，我们应当注重加强学生对计算机网络文化背景知识的学习，这样不仅有利于增进学生的计算机网络知识，更能够在进行学习时培养兴趣和积极性。

2、鼓励学生搜集资料，扩展知识面

新课程教学理念下的计算机网络教学不能只是局限于课本上的知识，教师应该鼓励学生搜集资料，扩展知识面。教师在讲到一些专业术语时，可以通过实例讲解，可以有效地帮助学生加深专业术语的了解，进一步扩展知识面和增进学生的学习兴趣。经过长时间的教学坚持，就能够有效的培养大学生的学习能力和探究创新能力。

三、高效开展计算机网络创新教学

在传统的大学计算机网络教学方法中，老师一般采用灌输的方式，严重抑制了学生的学习积极性和主动性。在新课程所提倡的创新教育下，老师应当对教学方法做出调整，根据学生的实际情况，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性。老师在授课过程中，应当改变那种老师主讲模式，把课堂大部分时间交给学生，使学生进行自主学习，交流互动。在学生遇到生僻术语时知道主动的查找资料，自己理解，自己寻找答案。最后，老师还要根据学生的学习结果，对学生进行指导和点评。在教学评价的过程中要充分发挥激励策略的积极作用，鼓励学生的学习表现，培养学生敢于提出问题，敢于质疑的精神。

总而言之，大学计算机网络教学中，要培养学生的创新精神和创造能力，我们教师自己要具备创新意识和创新能力，通过创造性的教学打破传统教学的束缚，转变教育教学目标。只有这样，才能有效培养大学生的创新精神和创造能力。