高中数学课堂如何培养学生的创新能力

2015-07-12曾红霞湖南省常德市汉寿县第五中学

科学中国人 2015年20期

曾红霞湖南省常德市汉寿县第五中学

高中数学课堂如何培养学生的创新能力

曾红霞
湖南省常德市汉寿县第五中学

摘要：伴随着时代的日益发展，我国的教育教学改革不断深入，在高中数学课堂中培养学生的创新能力已经成为当代高中数学教师最为重要的任务之一。本就笔者的多年的教学经验，对如何在高中数学课堂中有效的培养学生的创新能力进行了一些探究，从而提出了几点建议。

关键词：高中数学课堂；创新能力

一、转换教学观念，培养教师创新意识

高中数学教师要想在课堂教学中有效的培养学生的创新能力，最重要的就是教师自己也要具有创新能力。对此，高中数学教师进行课堂教学过程中应以学生的发展为首要目的，重视班级每个学生的发展，创建和谐、民主、开发、科学的课堂教学环境。教师在进行数学教学活动中要对每一位学生给予尊重，促使学生能够充分感受到自己在班级的重要性，从而确定自己是教学活动中的主体。同时，教师还应积极主动的转换自己的教学观念，革新教学方式，使自己的教学方法能够与时俱进，自己具备创新思想，从而有效的提升学生的创新能力。

二、开拓学生的想象力，培养学生的创新意识

学生要在课堂教学中获得创新意识，其必须有一定的想象力。故而，教师在进行高中数学教学过程中，应注重开拓学生的想象力。对此，教师可以利用各种的教学方式培养学生的创新意识，从而促使学生能够在进行数学知识学习的过程中不断丰富创新意识，有效的提升学生的认知水平。例如，教师在进行《立体几何》教学的时候，应摈弃传统的教学模式，通过考虑实际情况，利用一个长方形的模型为学生进行平面概念的讲解。之后再引导学生将长方形分为几个部分，同时让学生通过对这些模型进行思考，发挥自己的想象力，从而获得正确的答案。如此，不但有效的提升学生的学习积极性，让学生能够积极主动的同教师一同参与数学教学活动，同时还能有效的培养学生的创新能力。

三、诱导学生提出质疑，培养学生的求异思维

学生能够勇于提出质疑在培养学生的创新能力的过程中有着极为重要的作用。这主要是由于学生只有在不断提出问题，解决问题的过程中才能进行思考，获得正确的结论，从而达到培养创新思维的能力。学生能够积极进行思考的重要动力就是能够质疑。故而，高中数学教师在进行教学的过程中需注重培养学生的求异思维，勇于提出质疑。如此，教师才能够明确问题，而学生也能够在提出质疑的过程中不断提升自己的知识水平，同时能够有效的发挥学生的创造性思维。对此，笔者认为学生勇于提出质疑是一个循序渐进的过程，教师应该对学生进行适宜的引导。在进行数学课堂教学过程中，教师可以通过创设一些相应的问题情境，诱导学生勇于假设，引导学生在教学活动中提出质疑，唯有如此方能促使学生能够有效的开拓思维，提升其创新性思维能力。

四、创造创新教育环境

创造创新的教学环境对于培养学生的创新能力有着重要的作用。良好的、和谐的、宽松的民主的教学环境能够有效的促进学生在课堂教学活动中积极探索与思考。故而，高中数学教师在进行课堂教学过程中，应平等的对待每一个学生，让数学课堂教学气氛变得和谐友爱。而也唯有如此，学生才能轻松愉快的进行数学学习，继而有效的开拓学生的创新思维。当然，教师还可以利用数学课堂教学中学生所要学的知识诱发学生的学习积极性，让学生能够在创新教育中培养浓厚的学习兴趣。除此之外，教师还应让学生充分了解创新对于自身的重要作用，让学生了解创新不但是进行数学学习的需要，对于自己在今后社会上的生活也有着重要的作用。

五、利用多媒体技术在数学课堂中的运用培养学生的创新能力

多媒体技术教学在高中数学课堂中的应用不但能够有效的提升教学效率，而且能够帮助学生充分了解数学知识，同时能够培养学生的创新能力。高中数学教师在进行课堂教学的过程中，可以利用多媒体将复杂的、难以描述的数学知识生动形象的展现在学生面前，让学生能够清楚的将抽象的数学知识变得具体化，可以通过不同的角度与解题方法理解数学内容的变化关系。例如，教师在进行《空间四边形》教学过程中，通过多媒体技术向学生充分的生动的展现空间四边形，促使学生能够深刻的理解空间四边形，同时促使学生思维能力的开拓。由此，多媒体技术在高中数学课堂教学的应用在培养学生的创新能力的过程中有着较为重要的作用。