汤月敏

聊城高级财经职业学校

随着全国教育体制改革的深入推进，中等职业学校也开始逐步落实了免试注册入学制度。这一制度的实施，为每一位想实现学习梦想和职业梦想的人提供了机会，使我国中等职业教育得以进一步普及。但是，随着生源的扩大，生源质量也变得相对复杂。很多中等职业学校的学生都存在学习成绩不理想、行为习惯不良甚至是道德品质堪忧的问题。这不同程度给中职学校的学生管理带来一定的难度。在这一时期，中职学校如何运用科学的方法来引导学生，让中职学生在学习专门技能的同时，人格修为也得到全面改善，已经成为中职学校学生管理的重要课题之一。

1 中职学校学生特点及学生管理现状

1.1 中职学校学生特点

从目前的情况来看，大多数的中职学生都存在文化基础差、学习积极性不高，甚至存在上课迟到、早退、旷课等问题。部分中职学生由于缺乏正确的引导，还没有树立起积极的人生观众和世界观，缺乏理想、信念与人生追求。这与其家庭教育、成长环境等有着直接的关系。一部分学生自由散漫过度，学习态度消极，甚至存在思想偏激、行为过激的问题。还有一部分学生，存在自信心不足或者自我意识突出等问题。这些问题的存在，都不同程度给新时期的学生管理提出了挑战。

1.2 中职学校学生管理现状

中职学生作为一个相对特殊的群体，其群体内部的素质差异较大、家庭背景不同且思想行为复杂。面对这样庞大而复杂的群体，很多学校的学生管理工作都是以不出事为原则，在具体的管理对策和管理手段上，方法单一、粗陋，缺乏针对性和差异性；部分学校强调实施高压管理，从而忽视了常识教育、柔性管理的必要性。过于强调服从，从而忽略了学生自身的个性需求和身心特点。在对学生进行评价时，很多学校管理者，认为服从管理、不惹事、不闹事的学生就是好学生。期间缺乏完善而科学的评价体系作为支撑，缺乏有效的激励机制来鼓励学生不断进取。使学生始终处理管理的被动状态，既不受到尊重，又无法发挥自身的主观能动性。这样管理自然无法收到预期的成效。

2 中职学校学生管理的有效对策

2.1 树立“以人为本”的管理理念

在进行中职学校的学生管理时，首先我们就应该树立起以学生为本的管理理念。在实际工作很多管理者和教师，都不能客观的去看待问题，甚至将学生当作机器来进行要求。上课不能说话、做事情要有统一标准，不能超过哪一标准或啊一范围。实际上，中职学校的学生，大多处于青春发育的重要时期，他们有着自己个性和处理事情的方法。如果过于严格的进行统一要求，不仅会让学生产生叛逆的心理，甚至会造成更加严重的后果。笔者认为，在学生管理方面，应该充分尊重学生的基本权利，尊重学生处于身心成长阶段可能存在的不同特征。在学生管理方面，应该本着赏识教育、激励教育以及个性化教育的原则，为每位学生提供宽松的成长环境和发展空间。无论是教师还是家长，都应该充分认识到学生所具有的独立个性，做到相互之间的人格平等，与学生建立良好的沟通关系，并在此基础上以自身的人格魅力去影响学生、引导学生。

2.2 充分发挥班主任的管理作用

班主任在学生管理中起到了非常重要的作用。班主任是班级工作的组织者和引导者，直接影响着学生的行为发展和学习质量，是学生管理的关键所在。作为班主任，要想做好管理工作，首先就需要对班级内每位学生的特点、热爱等进行全面了解。班主任应该热爱和关心每位学生，运用自身的体贴、关爱和信任去感染学生，积极消除老师与学生之间的对立情绪和不信任感。班主任应该经常深入到学生生活中，加强与学生之间的交流，让学生能够及时的将思想动态反映给自己，以便能够针对学生思想动态采取有效的管理对策；班主任还应该积极组建起良好的班级管理团队，努力培养一批能够辅助自己进行管理的班干部。在班干部的管理和带动下，使全班形成良好的学习氛围和道德风尚。

2.3 运用科学的管理方法

中职学校学生管理是一个非常复杂的动态管理过程。学生管理的成败，取决于管理者们的管理水平和管理方法。在新的时期，新的教育理念下，学生管理工作不能再向经往一样，单纯的依靠统一标准、压高政策来强制实施。管理者们应该学会运用科学的管理手段，和人性化的管理方法。比如积极开展学生社会团活动，来丰富学生的课余生活，培养学生的团队意识。再比如定期举行先进学生的表彰大会，运用优秀学生的带头作用，来全面培养学生的综合素质。全面发挥团委、学生科以及学生会的职能作用，实现全方位的、精细化的组织与管理。此外，中职学校还应该尽快建立起完善的管理制度和先进的评价体系。运用良好的制度体系来正确规范学生的行为举止，正确引导学生的成长航向。

2.4 校园文化氛围的熏陶

中职学生正处在成长发展的重要阶段，处在这一阶段的学生充满朝气、精力旺盛，而且思想敏锐。如果能够加以正确的引导，帮助学生们树立正确的人生观和世界观，很多学生都会表现的越来越健康向上。在这一过程中，校园文化氛围的熏陶作用非常有效。因此，学校应该积极组织一些丰富多彩的校园文化活动，比如校园音乐会、文化节、运动会等，以此来吸引学生的主动参与热情。并无形中帮助学生树立正确的行为、道德标准。

3 结论

中职学校的学生管理问题，一直是教育领域和社会普遍关注的问题。与其它教育机构相比，由于中职学校招生门槛低、生源复杂，因此，其管理的难度也较大。通过对这一课题的研究，能够为我们培养中职学生良好品行提供有利参考，从而帮助中职学校摆脱在学生管理方面面临的难题，在提高中职学校教学质量的同时，也保障了社会技术型人才输送的品质。

[1]杨宁，浅谈中职学校学生管理的有效途径[J].甘肃科技纵横，2013，42（5）：37～38.

[2]杨玲，中职学校学生管理现状及对策研究[J].中国职工教育，2013，4：107.

[3]江小瑜，中职学校学生管理的有效策略研究[J].现代阅读，2013，2：55.