侯清礼，刘凯天津体育学院

提高高校教学管理人员计算机能力水平的重要性

侯清礼，刘凯
天津体育学院

摘要：通过对高校教学管理信息化现状的分析，指出在高校教学管理工作中树立信息化教学管理观的重要性。并且指出高校实现教学管理信息化的重要性：强化了教学管理信息处理系统，对加强教学管理队伍有突出作用；转变了传统的教学管理职能，建立与之相适应的教学管理体制。这样才能够构建以现代教育思想为指导的，具有信息化理念、方法与手段的高校教学管理模式。提高高校的办学质量和教学管理水平。

关键词：高校教学；管理人员；计算机水平

进入二十一世纪，信息技术已经渗透到了各个领域。高校是为社会培养人才的摇篮，为了适应知识经济的大潮，在教学管理中引入信息技术，提升我们教学管理者的计算机能力已经成为我们面临的一个重要课题。高校教育工作者应该适应时代发展的需要，深化高校教育制度改革，利用这场信息化的大潮，提高高校的办学质量和教学管理水平。

对信息技术的利用，我们同时要改革我们的传统管理模式，在现代教学思想的引导下活用先进的信息技术的先进成果。提高教学管理人员的信息技术水平，就是要管理者调动自己的管理经验，综合考虑在实际管理工作者可能存在的各种变量和不断更新的各种信息，运用信息技术中各种先进的管理软件，优化教学资源配置，调配学校或者学院的各种教学资源为一线教学工作服务，最大限度提升教学质量和教学效果。

一、依靠信息素养，提升管理水平

提高管理者的管理水平，在很大程度上依靠的就是管理者自身信息素养的提高和计算机应用能力的提升。信息素养这个概念的提出得益于美国信息产业协会的主席泽考斯先生。他认为，在信息技术革命的背景下，要提升一位管理者的管理水平，首先要关注的就是管理者信息素养的培养。所谓的信息素养主要包括管理者认识完整和准确的信息、可以根据具体的需求对大量信息制定检索策略、熟练运用检索系统快速定位自己需要的各种信息、根据已经变化的情况，将新出现的各种信息融汇到原有的知识结构或者管理系统当中、在思考和交流中使用信息、对信息进行整体性的评价和科学的调控。

高校管理者在学校教学管理中承担着领导者、传播者和调配者的社会身份，因此，他们需要具备良好的信息素养和较高的计算机技术水平。在各种新信息潮面前要保持一种敏感性，挖掘与自己的本职工作相关的各种信息，对主要信息进行分类和筛选，利用计算机的管理软件对各种信息进行管理，并且可以将信息转化成管理规章或者指标，运用于具体的管理工作之中。

信息能力是我们所提倡的这种信息素养的核心。提升教学管理工作者的信息能力也是全面提升管理人员信息素养的关键步骤。对于信息能力的提升，我们需要注意以下一些问题：提升管理者的计算机能力水平的第一步，就是要提升对各种软件工具的应用能力。其次，管理者要具有创造和传递信息的能力。

二、提升教学管理人员的计算机素养，促进教学质量提升

我们的社会已经进入全面信息化时代，“大数据”已经悄然进入到我们生活的各个方面。教育领域也必然受到了它的冲击，高校教学已经不再只是像传统中那样，教师将课本上的知识讲给学生，随着网络信息技术的扩展，很多知识在网络上就可以获得，这也给我们传统的大学教育带来了革新的契机。

我们要培养的人才类型已经不仅仅是局限于具有广博的知识这单一向度，而是要提升学生本身的信息素养，让学生了解“信息”在他们个人发展中的重要性。教学管理者的信息技术水平的提升，可以不断为学生更新现有的信息技术知识和应用软件，提升学生处理信息数据的能力。为学生应在一种浓厚的信息化学习氛围。管理者的信息化接受能力的提升，直接影响学生对新技术的接触程度。因此，提升管理工作者的计算机运用能力是培养学生信息素养的重要组成部分。

三、提升管理人员的计算机运用水平，提升学科专业建设

学科建设在高校管理中占据着重要位置，是高校实现可持续发展的关键步骤。因此，各个高校都将自己的学科建设视作一项重要的战略性和综合性工作。学科建设的成败决定了高校建设能否在市场竞争中占据科研龙头的地位，决定了是否可以为今后的科学研究和人才培养提供较高的平台。没有在学界占据一流学术地位的学科，也就无法建设具有世界影响力的一流大学。

随着当代科学技术高速发展，以及对专业化人才培养的需要。如今，学科门类之间的划分越发细致。但是，科学技术的发展需要的不仅仅的专业化的各级知识，同样也需要将这些各领域的尖端技术进行高度的整合。这就造成了各学科之间既存在细致的分工，又需要彼此的交融和贯通。能够提供这种学科之间共生共存的一个重要平台就是信息技术的广泛应用。根据信息技术的最新态势和发展状况，对相关学科进行联系或者合并，让彼此的资源实现共享，实现学科之间的携手发展。并且高校可以根据信息技术的新成功在本专业学科中的应用，开发新的，适合社会发展和科技进步的新型专业，也是高校在信息时代谋求发展的重要方向。

总而言之，在新的社会环境下，提升教学管理人员的计算机水平已经成为了高校发展的重要课题。管理人员的信息技术利用水平，不仅对高校的日常管理具有重要影响，并且影响到现实的教学质量和学科建设环节。这就需要学校对教学管理人员的信息素养培养工作进行重新的规划和调整，为建设适应大数据时代的新高校而努力。

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