朱军

“高耗低效”的作业模式使学生处于被动地位而形成不良的学习情绪，阻碍了新课程改革的进程。为了全面实施新课改，实现“轻负担，高质量”的目标，我们必须布置合理而科学的英语作业，只有这样才能帮助学生巩固知识，发展智力，提高能力。笔者认为：英语作业宜少、精、活、实！

一、布置英语作业应遵循“少”的原则，让学生乐意去做

过量的英语作业不仅不能调动学生的学习兴趣，反而使学生视作业为负担，使得他们为完成任务而写作业，而不是将作业视为学习成果和价值的有效体现形式。挫伤学生的学习积极性，让学生对学习英语失去信心。教师应把握好“少”这一原则。做到练习有针对性且题量适中。不可把作业变成“题海”，更不能把布置大量的作业当成学生复习和掌握知识的唯一途径。当然，作业布置要科学，作业太少就起不到巩固和检查的效果。这就要求我们在选择练习内容、布置作业时，要有适当的计划，以循序渐进为原则，不能一次提出过多过高的要求。在大力提倡素质教育的今天，优化英语作业布置很有必要，作业绝非“越多越好”。

二、英语作业要“精”

立足于提高学生的学习兴趣。英语作业的功能是使学生形成有效的学习策略，培养学生学习兴趣，提高英语教学质量。一些教师布置作业时，“拿来主义”倾向严重，在量和质上都比较随意；或者图“量”不求“质”，加重了学生负担。因此，科学设计英语作业是新课改背景下一项势在必行的改革与创新，也是培养学生听说读写能力的重要手段。……