陈国伟

高三学生经过两年多时间的学习，接触了一定量的词汇和语法，阅读了大量的文章，他们正处于从感知到实际运用这样一个理性过程。我们应通过复习和训练促进他们实现知识的迁移。高考重点考查学生综合运用语言知识进行语境化选择、阅读和语言表达能力。高考复习的任务就是要将学生英语水平从以知识为主的层面上提高到以能力为主的层面上来。通过建立知识网络对其进行开发、利用、拓宽和加深，通过精练、专项训练与综合训练相结合以及协调身心状态等，可最大限度地挖掘学生的潜能，调动学生的积极因素，促进知识和能力的转化。

一、复习要把握高考动向

近几年来，高考命题组本着“有利于中学素质教育的推进，有利于高等学校选拔人才”的原则，以“稳中求发展”为指导思想，不断调整试卷的结构和难度。我们要注意收集相关信息，认真分析，研究对策，不断调整教学的侧重点。高考试题，思维严密，设计灵活，代表性强，智能价值高，性度、效度高。因此，研究并选用部分高考试题，有利于准确地把握高考动向以及试题的难度与广度，使复习更具有针对性、时效性，有利于培养学生的思维能力，激发学生的浓厚的学习兴趣，极大地调动学生的学习积极性。

二、复习要把握关键——加强基础知识的全面复习

知识和能力是相辅相成的，没有好的基础，能力是不能发展的。很难想象一个词汇贫乏、语法知识不巩固、基础知识薄弱的学生能理解复杂的句子，写出正确而地道的英语；……