李闻宁　王惠

【摘要】本文通过对听力测试的文本分析，以及采访重庆市西南大学附属中学多名一线教师，对近两年重庆市高考听力试题题型结构和题目设置难度进行分析总结，了解听力改革的现状，提出教师应当利用有限的课堂时间来指导学生的听力水平，并对学生应当如何应对高考听力变化提出对策。

【关键词】高考听力改革 听力变化对策 一线教师访谈

高考作为一种终结性的评价方式，对学生的学习和教师的教学都发挥着重要的导向、调节和激励作用。听力技能的培养，要以素质教育为根本，以端正积极的学习态度为基本，以必要的兴趣为动力，再加以科学的教学方法为保证，听力技能是可以提高并达到教学大纲的要求的。重庆市普通高中从2010年便开始进入新课改，出台了《2013年重庆市普通高考方案》。2013年起，重庆市普通高校招生全国统一考试不再包括听力部分，而是改用全国英语PETS-2级，考试占高考的30分，分别在9月和第二年3月举行。相当于社会化考试，一年有两次考试，学生可两次参加，按最好成绩计入高考总分。

在新高考英语听力测试中，高考英语听力测试坚持“突出语篇、强调应用、注重交际”的总体方向，具有很好的可持续性和发展性。这次听力改革有效地提高老师和学生对于听力考试重视程度，学校增加听力课时，学生词汇量扩大，注重训练语音语调，掌握听力技巧，此外，两次考试机会减轻学生心理压力，注重提高考生的英语实际应用能力。……