丁小丽 张子璐 闫亚平

摘 要

通过比较美国教材《Essential Biology StudyGuide》与我国人教版高中生物教材，发现中美两国生物主流教材虽然在总的知识框架上基本一致，但在类型、编排和内容上各具特色。本文通过这三方面的详细对比分析，找出差异，希望可以为我国的科学教育及生物教材编撰提供启示和借鉴。

关键词

生物 美国教材 中国教材

单纯分析我国的教材会使我们陷入误区，只能看到教材的优点。为了发现我国教材的不足，笔者特意选取美国教材《Essential Biology StudyGuide》（以下简称美国教材）与我国人教版高中生物教材（以下简称中国教材）作为研究对象，旨在比较两种教材的异同，为我国生物新教材的编排提供一定的启示和借鉴。

一、教材的类型

美国教材为全一册，包括细胞生物学、遗传学、进化论和生态学四个单元，单元下再分20个章节，且教材配套CD-ROM、网络平台等多种媒体资源，是集书本、光盘、网络为一体的新型多媒体教材。学生购买书本的同时需要在网络平台上激活自己预付费用的账户，接下来的学习中，该网络平台为学生提供大量与教学内容和进度配套的辅助资源，如与教材内容相关的生物学信息补充、配套的章节练习题、实验探究平台等。配套的光盘中也有许多与教材相关的文献资料，使教师能够开展多种多样的囊括课堂内外的教学活动，极大地拓展了教学的时空范围，同时很好地调动了学生学习生物的热情和兴趣[1]。

中国教材依据教材内容分为必修和选修，其中必修三册，是高中阶段所有学生都必须学习的；……