李刚 张小巍 侯恕

摘 要

在中学物理教学过程中，教学方法、教学内容和能力培养三者之间存在着一定的相互联系。因此，本文对部分中学物理教学方法进行物理教学实用分类，力图在一定程度上解决中学物理教师对于物理教学的迷茫情绪以及对物理教学方法的使用不当问题，为中学物理实际教学提供帮助。

关键词

中学物理 教学方法 实用分类

一、中学物理教学方法及常用分类概述

国内学者对教学方法的含义有着不同的认识。顾明远教授主编的《教育大辞典》中提到，教学方法是“师生为完成一定教学任务而在共同活动中所采用的教学方式、途径和手段”。李秉德教授主编的《教学论》中说：“教学方法，是在教学过程中教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称”。在对上述阐释的研究基础上，结合中学物理教学的实际特点，可以这样初步定义中学物理教学方法内涵：中学物理教学方法是指在教学过程中教师和学生为完成规定的物理任务所采取的所有行为方式的总称。

教学方法的分类是借助于对教学方法的理解，并依据不同的规则或者标准，按照某些共同特点进行教学方法的划分，使教师在教学活动中，能够更好地认识和理解教学方法。常用的教学分类包括巴班斯基的教学方法分类、维斯顿和格兰顿的教学方法分类、班华教授的教学方法的分类以及李秉德教授的教学方法的分类等。……