每个工作日的早晨，作为班主任，我总是第一个来到教室，拿出一本书，利用学生进教室之前这段闲暇时间，贪婪地朗读着。

虽然我已经不再是莘莘学子中的一员，但是我依旧保留着学生时代养成的好习惯——每天清晨大声诵读课文。曾几何时，校园的大树下，操场的跑道边，花坛前的长椅上……这些大自然馈赠给我们的场所，都成了我的阅览室。每当我沉醉于汉字的节奏与韵律中，忘情于古诗和散文的情境里，用洪亮的诵读声叫醒太阳时，我觉得这是一种莫大的享受，内心便会涌起一股愉悦感。

一

我爱上语文，是从诵读开始的。

小时候，我生活在一个相对来说比较贫穷的乡村。为了支撑这个家，爸爸妈妈经常外出打工，没有时间陪伴我和妹妹。作为留守儿童，我格外珍惜和爸爸妈妈在一起的日子。

在我的记忆中，妈妈只参加过一次学校的活动，那就是我的小学毕业典礼。活动结束后，她一手抱着我，一手举着我的“优秀毕业生”的奖状，留下了一张合影。照片上的妈妈，眼神里满是赞许、疼爱与骄傲，这足以让我为之珍藏一生。

每到年底的时候，我的心里就多了一个期盼，盼望着爸爸妈妈早点儿回来过年。每天放学回家后，我和妹妹帮爷爷奶奶干完家务活，就会跑到村口去玩儿。实际上，我们是在等候爸爸妈妈。我想象着与爸爸妈妈的不期而遇，那将是多大的一个惊喜呀！

妈妈常常对我说：“一日之计在于晨。一天之中最好的时光是早晨，我们一定要珍惜时间，把握机会。”妈妈是这么说的，也是这么做的。在我的印象中，妈妈是家里起床最早的那个人。妈妈的清晨，如果用色彩来形容，那一定是浓墨重彩；如果用音乐来形容，那一定是黄钟大吕。

身教重于言教。妈妈身体力行的结果，就是我和妹妹每天一大早就起来读书。妈妈对我和妹妹说，不管读什么，都要大声地读出来。于是，我家的庭院里、小河边、村口的草地上，都留下了我和妹妹读书的身影。

从黎明读到太阳出山，从迷糊读到神清气爽。清晨大声诵读，是我们对勤劳的妈妈的礼赞，也是我爱上语文的起点。

二

一个寒冷的冬天，快过年了。天上纷纷扬扬地飘着鹅毛般的大雪，我照常起了个大早，计划好先诵读完我选定的那几篇文章，然后和妹妹去堆雪人玩儿。我搬了一张小凳子，坐在屋檐下，聚精会神地读了起来。

妈妈起床做好早餐后，打扫了屋里的卫生，又轻手轻脚地来到院子里扫雪，生怕动静大了干扰我读书。我知道妈妈不会同意我去帮她扫雪，只得故意装作很投入的样子，用足力气，提高嗓门儿，以示妈妈的动作不会影响到我读书。尽管如此，妈妈扫到走廊的时候，离我还有好几米远就停下来了，生怕打断我诵读课文。我本来计划今天早一点儿结束阅读活动去玩雪的，眼见妈妈如此地珍惜我的阅读时间，哪里还好意思去玩儿呢。

打那以后，每次晨读我都会想起那场大雪，想起妈妈小心翼翼扫雪的样子。

三

上中学以后，学习任务重了。我诵读更勤了，不仅在清晨进行，每天黄昏，或者星期天的下午，一有空儿，我就会捧起书，找一个僻静处坐下来，享受阅读的乐趣。

高中阶段，我住校，一个月才回家一次。一个周日的下午，艳阳高照，离返校的时间还早。 我拿着英语书，来到河边，钻进密不透风的芦苇丛，大声地诵读起来。书越读越薄，我打算读完再返校。一个下午的时间，我读完了厚厚的一本书，手指在地上扣出一个大洞，自己都浑然不知。

妈妈帮我收拾好要带到学校的东西，见我不在家就四处找我。她找遍了村里所有僻静的地方，大声叫我的名字，我沉浸在诵读中，当然听不见她的呼唤。不知不觉间，黄昏来临了，小草在均匀地呼吸着，芦苇叶不再发出沙沙的声响，小河也放慢了脚步，好像大地和一切都做好了准备，迎接夜的来临。只有我还沉浸在诵读中，在我的世界里。

妈妈越找越焦急，发动家里人一起找我。妹妹知道我喜欢去小河边读书，当她领着妈妈来到我读书的河边，拨开重重的芦苇站在我面前时，我这才发现自己在这个地方坐了一下午。妈妈本想训斥我的，见我这么入迷，只好作罢。她叮嘱我以后别到这样偏僻的地方读书，要注意安全。

妈妈不知道，我学习的秘籍就是找一个僻静的地方大声诵读。不仅语文，英语、政治、历史、地理甚至数学，我都用诵读的方式学习。

四

上帝一定呵护专心读书的孩子，高中阶段，我钻遍了学校周围的旷野，不仅没有遇到危险，还有不小的收获呢。

诵读帮助我顺利地考上了理想的大学，我学的专业是教育学。从此以后，我可以更专注于阅读了。大学四年，我读了大量的中外名著，徜徉在文学的海洋中，收获真不少。

我一边阅读，一边写作。大学期间，我写了很多文章，都发表在国家级的刊物上。这也应验了“一分耕耘一分收获”这句话。

参加工作后，我对阅读的热情依旧不减。不仅自己阅读，我还带动学生阅读，成了一个阅读推广人。

然而，在我们的周围，阅读的情况并不是特别让人满意。现在，不管是在公交车上，还是在街道上，随处可见的景象是——人们拿着手机或者平板电脑，不停地刷屏，不是在看微信，就是在聊QQ；不是在玩游戏，就是在看电影；不是在发微博，就是在看八卦新闻……可惜的是，我很少看到捧着书本阅读的人。所以，每当我在不同场合遇到读书的人，一种亲切感便会从心底生起，觉得自己遇到了知音。有了同行的诵读者，有了叫醒太阳的人，我不再孤独。

诵读，是学好语文的捷径，是享受生活的方式，是成长的阶梯。同学们，请加入诵读的队伍，做一个叫醒太阳的诵读者吧！

[老师登台]

黄卢，小学教师，湖南省作家协会会员，湖南省怀化市人，毕业于湖南师范大学中文系。2010年，在鲁迅文学院高级研修班学习。在各级报刊上发表论文二十多篇，文学作品五十多万字。