赵运永　詹海龙

从教十年来，说来惭愧，也没什么高的教学经验可谈。而我的课却写着一个明显的“活”字。课堂气氛活，学生思维活，教师教法活，不死搬教案，随机性强。那么，我就来说一说我课堂“活”的几点原因，与大家交流。

一、营造和谐宽松的课堂气氛

把学生置于一个和谐宽松的学习环境里，容易激发学生的学习积极性，能让课堂产生智慧火花的碰撞。那教师该如何创造一个和谐宽松的课堂气氛呢？首先，教师要有一颗爱心，爱你的职业，爱你的学生，只有学生觉察到你的爱，才可能放松心情去爱你，爱上你的课。其次，放下教师的架子，与学生交流，把自己看作与学生共同学习，是教学中的一个参与者和引导者。只有这样，学生才敢毫无顾忌地与你说心里话，交流情感，积极动脑，努力学习。

二、以学生为主体，把展示的机会留给学生

平时听别的教师讲课，总觉得一些教师上课不“活”的原因是太过于展示自己。尽管教师的演讲很精彩，但学生只有听的份，没有动手动脑的参与过程，扼杀了学生的创造力。要让课堂活，就必须以学生为主体。这样，才能促进学生学习的积极性、主动性，让学生成为学习的主人。

三、以学定教，灵活应对教学中的突发问题

照搬教案教学的教师，会处处设圈套让学生往里钻，套不住，教师失望，学生气馁。这既束缚了教师，也束缚了学生。怎能让课堂“活”？不如采用迂回战术，根据学情，调整教学步骤，既达到了教学目标，又锻炼了学生的能力。

四、采用多种表扬方式，调动学生各种情感因素

表扬是开启智慧的钥匙，能挖掘学生的潜力。适时的、有针对性的、真诚的表扬更能使学生的思维飞扬，他们会充分展示自己，锻炼自己，增加课堂的活力。但泛泛的、单一形式的表扬是没有什么作用的。而如果学生表现特别突出时，教师能及时表扬：“你真了不起，老师还不如你呢！你的头脑真不简单，和小时候的爱迪生一样聪明。”……这样的表扬是课堂活力的发电器，让学生永远记在心中。

五、运用多种教学手段，掌握灵活的教学方法

现在的教材丰富多样，这就要求教师运用多种教学方式，引起学生的兴趣，随着时代的发展，学生所需求的知识面逐渐增强，这就需要引进先进的教学手段，增强教学内容的趣味性，扩大学生的知识面，把枯燥单一的教学内容变得活泼有趣。这样课堂才会“活”起来。

总之，要让课堂“活”起来，必须留给学生展示自己的平台和空间，必须让自己的课堂充满趣味性，及时给予学生表扬和鼓励，让他们体验到成功的喜悦，增强学习的自信心。

编辑 韩 晓