罗丽娟

【摘    要】现阶段的语文教学方式提倡尊重学生个性，培养学生的文学性思维。因此，在教学方式的选择方面，教师多采用对话或者启发式的教学方式。本文中我将具体谈一谈教师在高中语文课堂教学过程中如何实现教学角色的转变。

【关键词】高中语文  课堂教学  角色转变

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.097

在素质教育“以人为本”教学理念的影响下，各阶段的学校教育在教学理念和教学方式上都进行了根本性的变革，尤其是近年来随着新课程的改革，新型的教学方式配合着新型的学科内容使得整个学校教育状态发生了巨大的转变。尤其是高中阶段，随着新课程的改革，教学大纲明确规定，学校教育要注重培养德智体美劳全方面发展的高素质实用型人才，“考试至上”的教学理念逐渐退出舞台，尊重差异、培养个性等新型的人才理念取而代之。因此，高中课堂教学过程中师生关系更加平等、和谐，教师要多采用交流与互动的方式来进行课堂教学，从而让学生从心理上认同并喜欢上语文这门学科，进而提高学生的学习动力。

在我看来，语文是一门感性思维占主导的学科，因此在学习过程中对于学生“多愁善感”、思维发散的能力有着较高的要求。因此，死板性强“大水漫灌型”的教学方式更加不适合高中语文课堂教学，不仅会造成学生死记硬背的学习印象，更会导致学生的思维定势，不利于学生发散性思维能力的建立。所以，在高中语文课堂中，教师要从教学者转变为引导者，实现由教到导的教学角色的转变，从而建立平等互动的语文课堂。……