詹放

摘  要：西部地区高职院校由于历史、经济、人文环境等因素的影响，在改革传统教学模式、推行科学与人文双向素质教育的过程中，面临着重重障碍。本文分析了科学教育和人文教育之间的关系，论述了高职院校科学教育与人文教育相结合的必要性，然后探讨了西部地区高职院校人才培养现状，并在此基础上，提出了西部地区高职院校科学教育与人文教育相结合的人才培养模式，希望对西部地区高职院校提高人才培育质量有所帮助。

关键词：西部地区;高职院校;科学教育;人文教育;培养模式

随着以职业能力教育为核心的高职教育教学思想的确立，高职教育越来越关注学生实践能力的培养，这在一定程度上满足了当前社会对实用型人才的需求，但高职院校过于专注职业能力教育，忽视人文素质教育，造成高职人才培养模式过于工具化、片面化，不利于学生的全面发展。新时期，加强科学教育与人文教育相融合，成为高职院校亟待解决的一个重要课题。

一、科学教育与人文教育概述

1.科学知识与人文知识的特征分析。（1）科学知识的特征。首先，科学的研究对象具有客观性。其次，科学知识具有确定性、重现性。第三，科学知识具有逻辑性、实证性。（2）人文知识的特征。首先，人文知识阐释的是人的内在世界，即具有人的主观性，同时富有价值和独立的世界。其次，人文学科具有对人类困境的忧虑，对生命终极价值的关怀，属于超现实性的知识学科。……