李勇军

中考作文改革的一个重要目标就是：让人人有东西可写，人人都会写。应该说，这一点在记叙文写作上最容易实现。而且，每年都有不少省市的中考作文就干脆明确要求考生写记叙文。

为什么这样讲呢？因为记叙文是我们平常用得最多、写得最多的一种文体，人人都能写，人人也都会写。可是，在实践中，特别是在考场上，同学们写出的记叙文得高分的并不多。如何写好考场记叙文呢？掌握哪些技巧，就能让我们所写的记叙文得到很大的提升呢？

下面就来给大家介绍四大提升方案——

方案一：用细节来充实

方法指要

所谓细节，就是对人物、景物或场面的某一特征进行细致的刻画。

对于一篇记叙文而言，没有细节描写是不可想象的。因为如果没有细节，文章的题材无论多新颖，主旨再深刻，文章也只是文字的堆砌而已，很难给人留下鲜明而深刻的印象。

在记叙文中，细节描写的作用是多方面的：一是能使客观事物的特征形象具体地再现出来，令人可感可触;二是能很好地丰富文章的内容，更好地凸显文章的主旨。

常见的细节描写有人物细节描写和环境细节描写。人物细节描写包括外貌细节描写、语言细节描写、动作细节描写、心理细节描写、神态细节描写;环境细节描写包括社会环境细节描写、自然场景细节描写。

佳作示例

姥姥依旧和先前一样，做了什么好吃的东西就给邻居送去，不过这回，要踮起脚，将胳膊伸到墙那边才能办得到。姥姥的动作很夸张，仿佛是一只蜘蛛伏在墙上。姥姥也很胖，动起来像是一只小鸭子，笨笨的。看着姥姥这样，邻居的心也不禁动了起来，就这样双方之间依旧相互往来，双手穿梭于墙的两边，从此，墙就成了“经商”的场所。

——河北省中考佳作《墙的故事》片断

【简评】

在这一语段里，作者通过对姥姥送东西的动作细节描写，突出了姥姥对邻居的真情，也突出了墙给姥姥家与邻居家造成的不方便，从而为下文拆墙作了很好的铺垫。

细节描写在记叙文写作中如此重要，那是不是在写作中细节描写越多越好呢？当然不是，跟其他内容一样，细节描写也是为文章的主旨服务的，如果不能表现文章的主旨，再好的细节、再多的细节也是无意义的。

方案二：用真情来浇灌

方法指要

情出至文。

好的文章，往往负载着作者内心的世界和情感，也正由于融入了作者的真情，文字才有了非凡的感染力，能引起读者心灵更多的共鸣。在阅读中，我们不少同学会有这样的经历：读着读着，就会不由自主地掉下眼泪。之所以会出现这样的情景，一个主要原因就是作为读者的我们被作者的文字所触动。事实上，一篇成功的记叙文，往往也是用真情浇灌出来的文章。

如何用真情浇灌文章？

一是写真情。只有自己体会过的事情才熟悉，再用文字表达出来，也就很自然了。反之，如果这种情感你从来就没有体会过，你怎么能用文字表达出来呢？即使表达出来了，你也无法让别人相信，更别谈打动读者的心了。

二是文字含情。我们可以采用边叙述边写人物感受的方式，将真情直接融入到文字中;采用直接抒情和间接抒情相结合的方式，抒发自己真挚深沉的情感，引发读者感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

佳作示例

妈妈，您不必这样

时思雯

早上闹钟响起后，我就起了床。

妈妈，您知道吗？我知道您在周六周日不忍早早叫我，怕我睡不够，于是我背着您用手机定了闹钟。

一如往常，匆匆地洗漱后就坐在桌前等待您的早餐，只是您看到我之后说的却又是道歉。

妈妈，您知道吗？不是您早饭准备晚了，是我起早了！

妈妈，您一边做饭一边告诉我，说我睡眠不够，应该多休息，早上不要起得太早，还说不要让我太累，要我多看看电视，玩会儿电脑，让大脑调节一下。

妈妈，您知道吗？当您说让我多看会儿电视、玩会儿电脑时，我心里有多愧疚，因为今天我早起为的就是它们啊，只是您这么一说，我再也不好意思去偷懒了。

很快早餐端了上来，奶热得有些过了，以至于在有些微冷的屋里冒出了白气，手放在碗口有些烫。

您又一次道歉，说这么着急地做饭，居然把奶热得太烫了。

妈妈，您知道吗？其实您不必这样！

妈妈，您不必为自己没有高学历，不能辅导我而道歉;您也不必为自己忙没有时间陪我出去玩而道歉;您更不必为您不能为我创造良好的学习环境而道歉……

妈妈，您已尽心了，这一切足够了！

妈妈，您知道吗？您在无形中教会我很多，同学总说我待人很客气，借一样东西也要说N个“谢谢”，别人不好说出口的“谢谢”，在我口中可以轻易说出。而这样，也让我拥有了好人缘。

妈妈，您知道吗？您已是我们班所有同学羡慕希望拥有的家长，她们羡慕我的自由，羡慕我每天可以吃到可口的饭菜，羡慕我们没有母女隔阂。

妈妈，您看您多好，这一切都够了，您尽力了，不必向我道歉的。

“我的一生最美好的场景，就是遇见你……”我一边哼着歌，一边写下这篇文章，只是，我不知道千年后是否还会遇见您，我们是否还做母女，不过下次再见您，我会说：“妈妈，您听我说，其实您不必这样！真的，您已经做得非常好了，我为有您这样的妈妈而自豪！”

【简评】

1.感情浓郁，真挚感人。一个妈妈，动辄为自己的所作所为向自己的女儿“道歉”，这其中充满着深挚的母爱;而女儿一再劝妈妈不必这样，这其中充满着对妈妈的深深感激之情，也说明妈妈人格力量的伟大与影响。

2.点面结合，内容充实。先具体地写了一个双休日早上的情景，然后概括地交待了妈妈以前向“我”道歉的情景，如此点面结合，有力地突出了文章的中心。

3.文采斐然，生动形象。字里行间蕴含的感情，使文字具有特别的感染力;长句短句的变换，使叙述富有变化;大量地重复运用“妈妈，你知道吗”，强化了文章的抒情色彩。

方案三：用思想来提升

方法指要

真正的写作，应该令人喜不如令人惊，令人惊不如令人思。而“思”离不开内容，离不开思想。事实上，写作也是作者对客观事物认知和感受的一种反应。这种反应的决定因素，也正是作者的思想。

在平时的写作训练中，不少同学也经常有这样的感觉，就是同样的素材，在自己的笔下和在别人的笔下，产生的效果就是不一样。这其中的原因，除了写作技巧上的差别，更多的还是思想上的差别。

1.从不同的角度思考问题

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。对于同一现象或问题，我们从不同的角度来进行思考，就会得出不同的结果。

2.深入开掘，小中见大

我们的日常生活更多的是一些琐碎的小事。这些看似零乱的琐事，如果深入开掘起来，我们往往就能看出很多并不寻常的道理来。

3.善于联想

这点在叙事时，特别要注意，不要仅仅把事情叙述清楚就算完了，我们还要善于联想，由事及理，由表及里，挖掘出事情的意义，通过卒章显志、叙述和议论相结合等手法，提升文章的层次。

佳作示例

选 择

李文哲

那天，张老师让我们做一个游戏，内容是这样的：在纸上写出自己最亲的四个人，然后依次将这几个人从自己的生活中删去，你会如何选择？

一开始我以为这十分简单，便很轻松地写出了我最亲的四个人：姥姥、妈妈、爸爸、姨。可是当老师下令要我们一个接一个删去时，我才意识到这个游戏没有我想的那么简单。

先删去哪位呢？爸爸？没有他，谁辅导我学习，谁又来支撑这个家呢？绝对不能删去爸爸！妈妈？没有妈妈，当我伤心时，谁来安慰我，当我无助时，谁又来帮助我呢？我的生活怎能没有妈妈……就这样，我手中的笔，在亲人的名字上来来回回地周旋，迟迟落不下去。此时，笔似乎变成千斤重，我拿不动了……

我抬头看看周围的同学们，他们有的在叼着笔思考着，有的紧锁眉头……没有一个同学动笔。哦，大家也都不知从哪下手。

时间一分一秒过去了，当老师下令交答卷的时候，我们全班没有一个人写完，没有一个人能做出这样的选择！

下课了，同学们聚在一起，一个同学说：“真是难以取舍，难以选择！真是不知该先删掉哪个！”一旁的同学也附和着。

是呀，谁说这不是一个非常艰难的选择呢？可再想想，在平时，我们不是都讨厌家中这些亲人那没完没了的唠叨吗？只是，真当有一天让我们来选择他们谁“离开”我们时，我们却无法割舍，难以选择。因为我们知道，他们不仅是我们离不了的亲人，也是我们所拥有的最宝贵的财富。

子欲养而亲不待。如果有一天，亲人们真像我们所作的这个选择题一样，一一离开了我们，我们再想珍惜，就已经晚了。

幸亏这次只是一次关于“选择”的游戏，亲人们也都在我们身边好好地活着。我们还等什么呢？更好地珍惜我们身边的亲人吧，更好地享受与亲人们在一起的时光吧！

【简评】

1.叙议结合，主题深刻。在叙述的基础上，通过结尾部分的议论，直接发表自己的看法，点明事件的意义。通过一次做有关“选择”的游戏，写出了自己对于珍惜亲人以及与亲人在一起的时光的感受与思考，从而点明主旨，起到了画龙点睛的作用。

2.叙述生动，跌宕起伏。本文不仅清楚地交待了事情的过程，还详细写了事情发展变化过程中人物心理的感受变化，注意了场面描写、人物的语言描写，再加上设问句、反问句的灵活变换，使得叙述具有很强的吸引力。

方案四：用结构来表现

方法指要

学过化学的同学知道，同是碳元素，可由于结构不同，可能是碳，也可能是金刚石。写文章亦是如此，同样的材料、同样的内容，采用不同的结构，往往也会出现不一样的效果。

1.设置小标题

在一篇文章的具体行文中，列上小标题，有提纲挈领、条分缕析之效。一方面思路清晰，有助于写作时自己掌握行文方向，集中笔墨体现文章的主旨;另一方面将文章的内容揭示给读者，有利于读者阅读、理解文章，迅速把握文章要点。

2.一线串珠

以某一具体的人、事、物或者感情为线索，把多个散乱的材料串连起来，组成一个有机的整体，从而使文章的内容繁多而不杂乱，形散神聚，脉络分明。

3.设置悬念

所谓悬念，就是人们对事情的发展和人物的命运的关切心情。我们在叙事时，就可以利用人们的这种“关切心情”，设置问题，摆出矛盾，制造波澜，让读者急于想知道结果，而自己并不急着挑明，只是到了适当的时候，才揭开“谜底”，消除悬念。

4.调整叙述顺序

常用的叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙。我们可以将顺叙改为倒叙，将事情的结果放在开头写;我们还可以在顺叙的过程中，妙用插叙，从而使事情的发展过程波澜迭起。

5.抑扬结合

抑，是抑制，是对人、对事的贬低，情调低沉;扬，就是表扬，是对人、对事的赞扬与肯定，情调高昂。以抑衬扬或以扬衬抑，可使叙述富有曲折，从而更好地突出所要表现的内容，让读者对事物形成比较完善的判断与评价。

佳作示例

美食刷新着我的生活

闻  泽

“孩子，开饭喽！”老妈在餐厅里大声地呼唤着我。

我忙不迭地从屋里跑了出来，看见餐桌上摆着的许多美食，顿时“口水直流三千尺”。我顾不得洗手，直接夹了一筷子送入嘴中……

要问我为什么一吃饭就这么激动，那是因为每天都有美食刷新着我的生活，令我的生活充满关爱与温暖。

早餐

这天早晨，我揉着惺忪的双眼走进餐厅，一眼看见餐桌上摆满了好吃的：两根金黄松脆的油条、一碟香味扑鼻的小笼包、一份色彩缤纷的蔬果沙拉，还有一杯冒着热气的鲜榨豆浆……我还以为是在梦中，便狠狠地掐了自己一下，真疼！天啊，这是真的！

可不，老妈作为我家的“大厨”，每天都会早起，精心地给我做各种各样的“爱心早餐”，让我一天的好心情从此开启……

午餐

每天中午放学后，我几乎是以光速跑回家，一则肚子饿了，二则家里有可口的饭菜等着我。这天却不同，因为成绩出来了，我又在同样的地方摔倒了，心情十分差，我拖着沉重的步子朝家走去……

由于家里的抽烟机口是向外的，所以，我刚走到楼门前就闻到一股浓郁的香味。走进家门，一看餐桌上摆的，果然有我最爱吃的两样菜——可乐鸡翅和土豆炖鸡腿。

这时，妈妈冲我一笑，说：“听说你这次考得不好，这顿是安慰你受伤的小心灵的‘慰问饭菜。”

听到这话，我有些不好意思地笑了。吃着吃着，我“忘记”了考试失利给我带来的阴霾，我的心情也好了起来，内心里涌上了一股股豪气。下次，我一定会重新“站”起来——美食刷新了我的心情，也给了我东山再起的动力。

晚餐

这天下午我回到家，看到桌上摆着我最爱吃的饺子，我顾不得换鞋，飞奔到餐桌前，夹起一个饺子放入嘴中。嗯，这饺子皮薄馅大，鲜嫩多汁，真乃人间极品也！我一天的疲倦瞬间就被冲刷得一干二净。

你可知道，这饺子可是妈妈站了一下午包出来的。包完饺子后，妈妈常常腰酸背痛。尽管如此，因为我喜爱吃饺子，所以妈妈常常会给我包饺子。

一日三餐，美食在不断地变化，但其中包含的老妈对我的爱，始终如一。正因为有了这爱，我才会在困难中一次次爬起，在挫折中一次次坚持。正因为有了这爱，才会让我更上一层楼。今后，我要更加努力，用优异的成绩来报答这份浓浓的爱。

妈妈，感谢您！感谢您用美食刷新着我的生活，感谢您用爱刷新着我的生活！

【简评】

1.用小标题，结构精巧。开头以妈妈喊“我”吃饭切入，先声夺人，制造悬念，引人注意;主体部分以一日三餐为重要内容，每个部分又都采用小标题，运用以点代面、点面结合的形式，形象、具体、生动地说明美食如何刷新生活，内容丰富，很好地彰显了文章的主旨，给人留下鲜明而深刻的印象。

2.构思巧妙，立意别致。在这篇文章里，作者巧妙地将“美食”与“母爱”联系在一起，表面上写“美食刷新着我的生活”，实际上是写“母爱刷新着我的生活”。立意独辟蹊径，令人耳目一新。