刘春丽　桂守才

【摘要】目的 分析小（1-5年级）学生放学步行回家路上及时复习对学习兴趣的影响。方法 分析5年所观察的10名学生。结论 步行回家的路上及时复习功课可以很大程度上提高学生的成绩，从而大大提高他们的学习兴趣。

【关键词】小学生 运动 及时复习 提高学习兴趣

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0245-01

随着社会的发展，人们的压力越来越大，职业要求增多，父母对孩子的期待也越来越多。虽然近几年从中央到地方各级教育行政部门，强调减轻小学生的课业负担，但小学生课业过重的负担还是普遍存在着，而且有的地方越演越烈。不光是作业多，考试多，在校时间长，课外辅导班和兴趣班也得凑热闹，学生睡眠时间都缺乏，这样无疑给学生造成了很大的精神压力，身体素质下降，学生的学习兴趣下降，成绩有时很难维持高分。针对这种情况很多家长也考虑一些方法，比如多吃好的，假期增加旅游时间，也有一些教育者针对于学生的课业负担写了很多论文，呼吁减轻课业负担，也提出了一些措施。那么针对于此，从2010年到2015年这五年期间我选择了某班30名同学进行观察放学后步行回家对于学习兴趣的影响。

一、一般资料

本组观察者为一年级某班50名同学，从中抽取30名条件相当的同学，如家庭经济状况、父母亲的教育程度、孩子的学习成绩、年龄等都相差不大的学生，而且家离学校的路程都不是很远。

二、学习观察

1.一年级和二年级没有给予任何干预，这30名同学中，其中有20名同学成绩大部分时间处于良好，記为A组，另外10名同学大部分时间处于优秀，记为B组。

2.三年级开始给予干预，从A组中抽取10名同学，能做到并能坚持放学后走回家，记为A1组，另外10名记为A2组。与A1组10名家长沟通，让其步行回家，在步行回家的路途中给予一定的及时复习，主要的方法就是让其叙述这一天当中老师讲授的内容有哪些，从中间学到了哪些知识。孩子讲授时间最好不要给予干预，可以扩充提问。A2组回家复习，时间自己定，可以是回家及时复习，也可是睡前复习。B组没有给予任何提示去及时复习。

三、结果

1.老师的观察：在整个期间一直监督家长，与班主任沟通学生的学习成绩，给予干预的A1组同学从三年级开始整体成绩逐渐开始上升，从4年级开始成绩一直是优秀，特别是语文成绩，作文方面提升很高，写作方面想象力比较丰富，语句通顺。上课时间善于发言，从发言当中可以看出，回答的知识点比较丰富，平常的阅读量也比较丰富。A2组成绩其中有5名同学成绩优秀， 5名同学在优秀和良好之间徘徊。回答问题语言通顺，容易得到同学和老师认可。B组同学有3名同学一直是优秀， 5名同学从4年级开始就在良好和优秀之间徘徊，另外2名同学从4年级开始就逐渐滑下，处于良好状态。B组中有部分同学从3年级开始逐渐不怎么喜欢回答问题。

2.家长的反应：A1组孩子家长反应孩子在坚持放学后及时复习的过程当中，作业完成的时间越来越快，语言越来越丰富，善于与家长交谈，善于主动完成作业，焦虑的情绪减少。对于课外书不光是读的多，发表的意见及想法也比较多。特别是作文写作速度较快。A2组家长反应，与A1组家长交谈后，发现孩子对于课堂上老师讲的知识和自己学到的知识叙述的时间比A1组学生叙述的时间长，有时能做到做作业之前复习，有时是做作业之后复习，可能因为某些原因，家长对于复习的时间就不做严格要求，比如只要说说就行。对于作业不是很主动。B组家长反应，家长本身时间感觉比较忙，认为只要把老师的作业完成就行了，另外有时可能自己还要加点自己布置的作业，如自己要求的日记等，但普遍认为，孩子作业的时间和另外两组相比较，完成的时间相应较长，孩子的状态没有另外两组同学状态好，感觉比较累，对于学习没有另外两组同学主动。

四、讨论

1.从上面可以看出，课后及时复习，可以有效提高孩子的学习成绩，从而提高孩子相应的学习兴趣。

2.对于课后及时复习利于学生成绩的提高，这几乎是全民共识。德国著名的心理学家艾宾浩斯得出的遗忘规律，从中我们可以发现：遗忘速度最快的区段是20分钟、1小时、24小时，分别遗忘42%、56%、66%；2—31天遗忘率稳定在72%—79%之间；遗忘的速度是先快后慢，复习的最佳时间是记材料后的1—24小时，最晚不超过2天，在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。学习要勤于复习，记忆的理解效果越好，遗忘也就越慢。家长要教育孩子“温故而知新”，从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到每天有复习，每周有小结，从而形成惊人的记忆力。实际上很多孩子对所学的知识记不住，不是脑子笨，关键是不重视复习，或复习的功夫不深。课后及时的复习可以极大程度的积累知识。但是我们有多少家长做到了呢？

3.课后作业也是复习的一种形式，确实能巩固一些已经会了的知识，和发现一些不会的知识。但是课后作业不能完全替代课后复习，因为作业有时不可能涉及上课所讲的全部问题。

4.孩子坐在教室里学了很长时间，此时大脑处于相对疲乏状态，因为已经消耗了大量营养，还代谢出了很多废物。此时如果能及时进行有氧运动，加速血液循环，不仅给予细胞增加了营养，而且还带走了废物，让身体更加健康。这也验证了为什么很多时候运动时就可以考虑很多事情，去丰富和理解很多事情。

5.孩子在对于书本上的知识和老师讲解的知识及时给予一定的掌握，可以很大程度上提高孩子的学习兴趣。

6.希望教育界的学者有机会对于这方面给予一定的关注。

参考文献：

[1]（美）卢斯亚尼 著，曾早垒 译，自我训练[M]，第1版，重庆大学出版社，2012-10-1。

[2]陈元武，对体育保健专业建设与发展的思考[J]，湖北体育科技，1996（3）：79。