文/姚鸿燕

每一门学科都有其自身的特点，对于初中政治这门课程，具有相当强的理论性。如果想让学生全面掌握，在教学中必须能够理论联系实际，深入浅出的地讲解政治原理［1］。案例教学法就是政治课堂中一种较好的模式，通过案例教学可以让学生更容易理解知识点，而且还能让学生的印象比较深刻，政治课堂教学的气氛也变得活跃起来。案例教学法更容易激发学生的学习兴趣，让学生更加积极参与到政治知识的学习当中来，在政治课堂的学习中，思想观念水平取得全面的进步。

1．案例教学法在初中政治教学中运用的切实可行性

初中政治课程教学，要求在教师适当引导和启发之下，学生可以理解和思考所学的知识。政治课程的教学质量与教学方法，存在着很大的关系。通过案例教学法在政治课堂的实践，证明这种教学方法可以有效达成教学目标，提升政治课的教学质量，具有切实可行性［2］。政治课堂中运用案例的教学方法，可以在有限的课堂时间里，让学生的注意力更集中，更愿意进行思考和参与，学习兴趣与动力大大增加。案例教学法一般比较生动和具体，可以把初中政治中比较抽象的知识，更加清晰直观地表达出来。无论是从学生对知识的消化理解方面，还是从学生的思想觉悟塑造方面，都起到非常积极的作用。案例教学法在实际教学中是一种切实可行的教学方法，具体的案例与教师的引导一起进行，自然而然地让学生展开论讨，思维在碰撞中得到提升，理论在碰撞中溶化到学生脑海中，这种教学方法有效带动了师生的良性互动，把政治课堂的教学推向了一个新的高度。

2．案例教学法在初中政治教学中的运用特点

2．1 案例教学法具有针对性的特点

案例教学法在初中政治教学的实施阶段，要具有很强的针对性。教师要根据政治教材的内容，所要讲解的政治理论要点，配合相关的案例。同时选用的案例要符合教材讲解难易程度，不仅能够帮助学生更好地认识政治理论知识，而且还能对学生思想道德，和美好情操的养成提供正能量。最好是一些青少年容易感兴趣的案例，学生在学习知识的同时，思想上能够得到启发［3］。具体案例能够与学生内心产生真正的共鸣，以此来强化政治理论知识在学生脑海中的印象。在政治课堂中运用案例教学法，就是将课本理论知识，有针对性地通过案例展现出来，在教师的指导下，让学生从中得到教育和领悟。切记不要选取一些对课本内容针对性不强，或是对学生教育意义不强的案例。

2．1 案例教学法具有实践性的特点

案例教学法在初中政治教学的实施阶段，要具有很强的实践性。所谓实践性，就是要把所学的政治理论知识，和实际生活相结合，并且对实际的生活具有指导意义。初中阶段的政治教学，主要侧重塑造和培养学生的思想品德，让学生的一言一行符合道德品质的要求。所以在初中课堂中运用案例教学法，一定要注重实践性的特点，能够符合初中政治教学的基本目的。教师选取的具体案例，能够让学生与自身进行一定的对比，能认识到问题之所在，从而更加努力的学习。在实践性方面，最好教师可以根据案例的内容，引导学生展开交流探讨，不仅从自己身上，而且从其他同学身上，找到理论的根源，在共同交流的同时，思想品德也一起提高，达到理想的政治学习效果。

3．案例教学法在初中政治教学中的运用过程

初中政治教学中案例教学的运用，教师起着主导的作用，教师所选用的教学案例要科学、有效是实施的关键。案例的选取可以是教材中的案例，也可以是教师在新闻中所看到、听到的案例，教师自己进行改编的案例也可以，只要符合教学的需要，都可以拿到课堂上进行讨论。随着信息化社会的不断发展，多媒体教学在各个学校都已经非常普及。政治教师可以将案例以图片或者视频的形式呈现给学生，使学生在一种相对轻松的环境中上政治课，同时也减轻了教师在课堂上的任务量。

4．结语

以上分析了案例教学法在初中政治教学中的相关内容，包括案例教学法在初中政治教学中具有切实可行性，案例教学法在初中政治教学中的实施特点，案例教学法在初中政治教学中的运用过程等几个方面，对案例教学法在初中政治教学中的运用，有了一定的认识。思想政治的教育，是一个长期不懈的过程，初中政治教学只是这其中一个部分，同时也是非常关键的部分。因为，此时正是青少年人生观、价值观和思想品德形成的重要时期，思想政治教育的引导会为青少年成长，起到积极的作用。把案例教学法引入初中政治课堂，是在新教改形势下的新发展，完全符合初中思想政治课程的教学目标，能够促进初中生在学习政治理论知识的同时，合理联系实践，把学到的知识活学活用，在思想品德与实际修养的塑造方面起到重要的作用。

［1］刘汉和．如何在中学政治教学中有效运用案例教学法［J］．时代教育 (教育教学版)，2011，11(3):23－24．

［2］王善军．案例教学在高中经济常识教学中的应用 ［J］．福建教育学院学报，2010，10(8):39－40．

［3］罗剑平．新课程理念下高中地理案例教学的探讨 ［J］．当代教育论坛 (下半月刊)，2012，12(1):21－22．