校园彰特色 师生喜对联
2015-06-22湖北刘永赋
□湖北 刘永赋
随县淮河镇中心学校校园
座落在桐柏山下、淮河岸边的随县淮河中心学校是一所人才辈出、文化底蕴深厚的农村初级中学。这里,书香满园,生机盎然;这里,绿茵遍地,如诗如画;这里,雏鹰展翅,梦想起飞。让书香浸润校园、开发校本课程、弘扬国学国粹、发展学生个性和潜能,已经成为办学的特色。目前淮河中学人正乘着新教育的东风,大打特色文化牌,创建楹联校园取得了丰硕的成果,成为随州市唯一的“楹联教学基地”,师生学对联蔚然成风,师生在国家级刊物上发表对联突破1000副,涌现出一批少年联人。为了进一步彰显校园楹联特色,学校决定在校园内外以对联这一典雅的形式进行布置,并选用特殊材料雕刻,永久性地悬挂。学校要求对联的内容全部由我们学校内部创作,避免使用现成的对联。那么多的对联,包罗方方面面,难度之大可想而知,经过深思熟虑,我毅然接受了这一任务。
第一版块 学校行政管理区学校大门:
握桐柏山,蘸淮河水,书写楹联故事;
引新教育,打特色牌,弘扬国粹精华。
这副对联彰显的是学校的特色与办学方向,言简意赅,具有鲜明的地方特色。学校大门旁边的门卫室写的对联是:
签字留名,大门日日应看紧;
迎来送往,手续一一要把关。
地方文化墙写的对联是:
炎帝神农尝百草;
齐天功业著千秋。
(炎帝篇)
盘古开天劈混沌;
神州圆梦祭炎黄。
(盘古篇)
大美淮河千里秀;
灵奇桐柏万山高。
(淮河篇)
为校长室写的对联是:
锐意创新,多出精品铸名校;
与时俱进,好借东风开大船。
为教务处写的对联是:
管理占先机,秋冬春夏出成果;
教学上档次,德智体劳树口碑。
为政教处写的对联是:
活动育人,如春风化雨慢滋润;
少年立志,似大雁凌云欲奋飞。
为小会议室写的对联是:
遇事好商量,求同存异换思想;
对人多谅解,细雨和风伴笑声。
为大会议室写的对联是:存异求同,民主集中成合力;汇思广益,和谐公正向明天。
第二板块 学校教学区
九九台阶旁边展示的是中华传统道德宣传栏,我根据每个字的内涵撰写的对联是:
德:厚德载物行之远;
大爱无声崇且高。
智:应效孔丘思奋进;
莫如仲永误聪明。
忠:书声雨声频入耳;
家事国事俱关心。思:知识常新常积累;
脑筋越用越聪灵。
信:尾生抱柱传千古;
季布出言重万金。
博:博览群书破万卷;
周游列国访千家。
孝:饮水思源羊跪乳;
敬亲报德鲤知心。
惜:逝者如斯孔子叹;
白驹过隙后生珍。
礼:举止文明高素质;
言行庄重大家风。
勤:一勤天下难能解;
百折人生益必增。
俭:一饭一粥来不易;
半丝半缕奉之艰。
志:万里蓝天鹏翼展;
九州大地凤雏飞。
爱:人间有爱春风暖;
心底无私天地宽。
诚:诚心真意固根本;
巧语花言伤感情。
敬:尊父尊师,更尊慈母;
敬天敬地,当敬自然。
静:且喜年轻早立志;
惟因心静好读书。
为教学楼正面柱子写的对联是:
联花绽校园,承前启后扬国粹;
对苑辟蹊径,继往开来育栋梁。
学贵有恒,铁杵磨针奇迹现;
人先立志,长风破浪彩虹飞。
为教学楼楼道光荣榜边框写的对联是:
万丈高楼平地起;
一双鹏翼冲天飞。(七年级)
八面威风金榜上;
一身灵气桂冠摘。(八年级)
九年汗水窗前洒;
六月奇葩卷上开。(九年级)
教学楼对联侧重对学生进行潜移默化,润物无声的励志教育。
为教师办公室写的对联是:
勤奋好学,不愧一员名士;
爱生敬业,方为万世良师。
宽以待人,端赖学高为范;
严于律己,自然身正为师。
大爱无私,明耻知荣传美德;
诚心有应,因材施教谱新篇。
甘守清贫,诲人不倦常自乐;
自修儒雅,择善而从每相亲。
点燃梦想;
照亮别人。
尊重学生,关注性格差异;
钻研业务,拓宽事业空间。
教中学,学中教,教学相长;
文而理,理而文,文理俱佳。
正衣冠,雅言行,为人师表;
精业务,懂艺术,冶我情操。
教师办公室门上的这些对联重点从教师道德规范方面进行要求劝诫、温馨提醒。
另外,学校的各个功能室也悬挂了对联:
高手辈出,植根沃野扬国粹;
后生可畏,执手联旗看少年。
(楹联工作室)
音阶音质音符,熟能生巧;
乐理乐声乐器,无所不精。
(音乐室)
恣意丹青,崇高理想张张画;
醉心翰墨,完美人生处处诗。
(美术室)
读出完美人生,喜成正果;
阅尽大千世界,笑绽梅花。
(图书室)
键盘主板鼠标了如指掌;
复制粘贴排版无所不能。
(微机室)
第三板块 学校生活区为总务处写的对联是:
收付保平衡,领导放心清帐现;
钱财求准确,师生满意笑颜开。
为饭堂写的对联是:
入学早立鲲鹏志;
吃饭常思父母恩。(大门)
排队就餐,窗口井然有序;
文明守纪,饭堂洁静无声。
服务师生,诚恳征求意见;
均衡营养,偏食有害健康。
为学生公寓写的对联是:
学会生活,学会做人,寝室乾坤大;
关心集体,关心朋友,胸怀天地宽。
生活区的联侧重的是工作性质、职能、行为,并对此作具体形象的诠释,力求朗朗上口。
校园对联以弘扬祖国优秀传统文化,提高学生的文化和道德素质为核心,以经典诵读为抓手,以对联教学为阵地,以校园对联擂台为推手,使学生受到国粹楹联潜移默化的熏陶、感染和教育,给校园增添了无穷的活力,有力促进了学生的全面发展,陶冶了学生的道德情操。