王凯云

摘 要：新课改以来，以学生为主体、以能力与素质培养为目标的教育思想贯穿了教育教学的始终。那么，如何让学生在语文学习中成为真正的主人，就成了我们研究探索的课题。给学生创造做学习语文的主人的机会，可以从读中求解、先疑后惑、乐学好学三方面做起。

关键词：学生主体；读中求解；先疑后惑；乐学好学

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）12-0049-02

著名教育家陶行知先生说过：“学生是学习的主人，也是课堂的主人。”教师要给学生做主人的机会。要践行这一理念，不仅要在思想上创新，还要在教法改变上多做探索。

一、重视朗读，给学生品味的机会——读中求解

随着近几年中考语文试题课外阅读语段的增加，许多语文教师将语文课上成了语段练习课，对于一些新增的课文往往忽视，只讲几篇经典篇目，而将大量的时间花费在语段练习上，甚至有的学校领导也希望设计题库，让不会教课的教师也能在很短的时间内取得优秀的教学成绩。殊不知这种急功近利的做法严重的背离了语文学习的初衷，只能将学生训练成语文应试的机器。

为了改变这种状况，我们必须还原语文学习的本质，让学生在读书上下功夫。以读带学，这一自古以来代代相传的学习方法，对于当下语文学习来说，仍不失为一种行之有效的方法。它要求学生在符合语音、词汇、语法规则的基础上，更准确、更恰当地表情达意。学生朗读一般要经历准确的朗读、流畅的朗读和有感情的朗读三个依次递进的阶段。……