【摘 要】随着国务院《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的印发，2014年上海市、浙江省作为试点区率先出台高考综合改革试点方案。《实施意见》提出高考英语分值不变，提供两次考试机会。这一举措，无疑会给现有的高中英语教学带来更多的启发。本文将从高考改革的背景，高考英语改革的具体方案，改革的意义，改革对英语教师和学生的启发等方面进行探讨。

【关键词】高考；改革；英语教学；意义

一、高考改革的背景

2014年《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中提到，改革开放以来，我国的考试招生制度不断改进完善，初步形成了比较完整的考试招生体系。然而，也存在一些社会反映比较强烈问题[1]。以高考为例，“一考定终生”等影响了学生的全面发展，加重了学生的生理心理负担。为了改变现状，提高考试招生制度的科学性，公平性等，改革势在必行。

二、高考英语改革的具体方案

首先，高考保持了语文、数学、外语科目不变，分值不变。也就是说，仅从分值上看，改革并没有削弱英语在高考中的地位，并不是如网络上疯传的那样所谓“英语退出高考”。

其次，外语考试提供两次考试机会。这是高考外语改革最突出的地方，也是最容易引起误读的地方。英语一年两考，取最高分计入高考成绩。英语仅仅是不放在统一时间考，而不是退出高考，变成打破“一锤定音”的先驱。中国教育学会原会长顾明远称，2017年英语退出高考一种误读[2]。

三、高考英语改革的意义