张诣

【摘 要】目前在中国大陆， 语言与目的语文化相结合的教学方法已取得了显著的成就，注重文化教学已受到外语教育的普遍认可。大学英语所使用的教材大多是原汁原味的国外原版资料，课堂上大量介绍英美国家的文化与习俗，拓展了学生的文化视野，同时也了解了西方的文化和习俗。然而这种教学却完全忽视了学习者的母语文化教学，导致学生无法用英语来表达中国文化，这在一定程度上阻碍了学生跨文化交际能力的提高。

【关键词】双效交流；中国传统文化

一、背景：当前大学英语教学中对中国文化缺失现象

事实是中国的大学英语教学经过多年的改革，大学生的英语能力的确得到了很大提高。但是，在用英语介绍中国文化方面却显得力不从心，知识不够，表达不清。这与我国目前在世界所处地位是不符合的。我们的学生知道各种cheese cake，汉堡包，却不知道如何用中文正确的表达豆浆，馒头。我们的学生能熟悉的输出西方的各种节日，圣诞节，情人节，感恩节，万圣节，但是却不知道如何正确的表达中国的春节，元宵，清明节等等。中国学生在跨文化交际的实践中由于对中国文化了解不到位，无法用恰当的英语表达中国文化的各种。

然而跨文化交流是指处于不同文化背景中的人们之间的交流活动，是一种双向性的交流。语言作为人们进行交流的工具，与文化存在着不可分割的关系，语言是文化的载体，语言表述、承载、象征着文化。……