刘畅

一年一度的教师节到了，我的手机变得异常忙碌，嘀嘀响个不停，都是来自学生的节日祝福，其中绝大多数都是毕业的学生发来的，满是对往昔的留恋与追忆，充满了对昔日老师的想念和祝福。作为一名普通的教师，还有什么能比被学生深深的祝福还幸福的呢？那一张张熟悉的面孔又浮现在我的脑海中，刚毕业的这届学生是我从高一就教的，教了将近三年，应该说感情很深，往事涌上心头，思绪万千，想起往日的种种有很多感慨。

我所带的班级属于中等层次，有一些学习成绩较差的学生，更让我头疼的是有几名学生不仅学习成绩不理想，而且喜欢和老师“对着干”，他们的存在让整个班级的气氛很不和谐。作为班主任，我一心想让班级各个方面都能完美，平时没有过多关注他们，只有在班级出现些“状况”的时候才想起他们的存在。我似乎没有思考过这样对待他们会造成什么样的后果，但是这种后果的出现令我震惊。

那是一个阳光明媚的早晨，我迈着轻快的步伐走进了教室，感觉学生的学习状态不错，我高高兴兴地通知学生下午交照片，高考时要用。可是下午收照片的时候，还真有没带来的，我说那就现在去照吧，可是有一名学生却反感地说：“真墨迹。明天交就不行？”面对学生对我的不尊重，作为班主任，我真的很气愤，我狠狠地批评了他。从此，他对学习更不感兴趣了，完全不听课。我的心里很不好受，其实他也有很多优点，比如非常乐于助人，愿意为班级做事等等。

从走上工作岗位那天起，我就对自己说，要当学生喜爱的老师，不冷落任何一名学生，要成为他们的良师益友。但是，这件事令我反思，我一直在寻找机会缓和师生关系，重新唤起他学习的信心。终于，机会出现了。班级的饮水机坏了，我在班级说：“咱们班级的饮水机出问题了，看看哪名同学能修好？”第二天，我发现饮水机被修好了，我很希望是他修的。我调查了一下，果然是他修好的。我找到他：“咱们班的饮水机是你修好的？”他没有否认。我接着说：“咱们应该好好谈谈，不能这样僵持下去。以前老师忽略了你，没有照顾到你的感受，这是老师的不对，我向你道歉。不过，你在学习上的确应该努力，不为别的，就是为了让大家改变对你的看法，你也应该加油了。老师相信你，我也愿意帮助你。”他没有说什么，但是我感觉到他似乎已经在心里接受了。接下来的日子里，我更加关心他，经常提问他，慢慢地改变他，他的学习成绩在稳步上升。在高考中，他取得了不错的成绩，考上了理想的大学。他后来对我说：“老师，如果没有你后来对我的关心，可能现在的我就不是这样了，我很感谢你。”

对于这个结果，我很欣慰。我深深感觉到教师应转变自己的教学观，更需要转变自己的学生观，学生是发展中的人，是学习的主人，教师应该树立生生能成才的学生观，只要进行适当引导，学生都是有发展空间的。在这种情况下，师生关系的好坏对于后进生的转化起到了很大的作用。师生关系是教师教学过程中最常态的一种关系，这种关系的处理无疑是个重要的问题，是一门艺术。教师不能只把目光放在学习好的学生身上。每个学生都是鲜活的生命个体，都是唯一的，不可替代的，教师不能仅以一时学习成绩的好坏来评价和对待学生，这不利于学生的终身发展。

我深刻认识到良好师生关系对于一名教师是多么重要。教师作为学生在学习道路上的引路人，要有包容之心，要与学生一起成长，更要和学生形成良好的师生关系，因为良好的师生关系对于课堂教学的顺利进行，尤其是对后进生的转化起到了很大作用。传统教学中教师是高高在上的，教师的权威是不容置疑的，是不能够被否定的，学生成了教师课堂教学的道具，教师容易忽视与学生构建良好的关系，解决问题往往很武断，这样做的后果经常是伤害了学生的心，僵化了师生关系，师生关系的对立对课堂教学必然要产生不良的影响。如果学生在心里并不认可老师，学生就不会热爱老师所教的学科，更严重的是可能让学生产生厌学心理，给学生的心灵造成很大的伤害，给教师的课堂教学造成不良的影响。教师要转变自己的观念，尤其是在对待学生的问题上，要和学生交朋友，与学生共同学习、共同进步，和学生形成良好的师生关系，让每名学生都能沐浴到师爱的温暖。有很多后进生之所以能够发生巨大的转变，很重要的一个因素就是他被重视了，与老师的关系融洽了，不再遭遇冷落了，他们是很渴望被关注的，渴望得到认可，更渴望能够成为老师的朋友。当良好的师生关系形成后，很多问题也就可以迎刃而解了。没有哪个学生自己愿意成为后进生，也没有哪个教师想与哪个学生为敌，只是在教学中出现了一些不愉快，导致师生关系的恶化。作为教师，尤其是班主任，必须要高度重视与学生之间的关系，力争形成良好的师生关系，春风化雨，润物无声。

教师要怀有一颗仁慈博爱的心，爱护每一名学生，让他们在人生道路上感受到温暖。良好的师生关系可以为教师的教学锦上添花，使教师能够走进学生的心灵，能够让后进生也感受到来自教师的温暖。愿我们能够共同努力，构建良好的师生关系，营造教育教学的最佳境界。

（责任编辑 冯 璐）