我见过很多眼睛，有清澈的，有浑浊的，有天真的，也有贪婪的，但最让我难忘的是我们语文老师的那一双眼睛。

我们语文老师的眼睛又圆又大，眼睛乌黑乌黑的，乍看没有什么与众不同，可是你仔细瞧瞧，嘿！老师的眼睛还挺神的呢！（“挺神”写出了“我”的语文老师眼睛的与众不同。）

记得那一次考试前的复习课，复习的是关于《暮江吟》这首诗。老师向我们提问：“残阳是什么意思？”我一时记不清了，也没料到她会问我。可老师偏偏要我回答。我站起来，不由自主地望着老师的眼睛，那明亮的眼睛里透着启迪的目光（作者细致观察，写出了这时老师目光的特征。启迪的目光，正是打开知识的窗户），好像在暗示我：这不是上周五学过的吗？噢，我一会儿就想出来了，原来“残阳”就是快要落山的太阳。我明确地作了回答，老师的眼睛又向我投来肯定的目光。（以学生学会知识为快乐，这就是老师的高尚之处。）

老师平时虽然对我们很宽容，但他在讲课时却很严肃，不允许我们在下面乱讲话。那次上语文课，我趁老师全神贯注讲课的机会，在座位底下与同桌谈论昨天看过的一部影片的情节。正当我们说得津津有味的时候，突然，教鞭在我课桌上发出了不轻不重的“啪啪”两声，我俩猛地抬起头来，老师早已站在我们面前了。她的眼睛里流露出严肃的目光（严肃的目光制止了“我”的不好的习惯，让“我”明白了是非），使人敬畏，我再也不敢“开小差”了。 又有一次，几位老师要来我们班听老师讲《田忌赛马》这一课，课讲了一半，老师提问：“田忌第二次赛马为什么胜利了？……