王丹

看到一篇作文《老师的目光》，大致思路是：登山害怕时，目光鼓励他勇敢攀登;考试成绩差时，目光让他总结失败原因;跑步比赛时，目光信任他一定能跑好;取得好成绩时，目光又提醒他别骄傲。最后总结出，老师的目光让他终生难忘。

事例写得也不少，但还是觉得内容不丰富，主题不深刻。因为他对 “目光”的挖掘只有两个层次，而且是表层的，没有到达最终能触动人神经的内核。

老师经常说，你写的内容不饱满，人物不深刻。饱满就不能只有两个层次，深刻就不能只写外在的“目光”，还必须触及内在的原因，即走进人物的内心世界。怎样才能又饱满又深刻？要一个层次一个层次地挖，并且往内在挖。像洋葱，若只有两层，那一定是只不饱满的洋葱，而且，只有层次多，越接近最里层的洋葱，才能在剥的一层一层中让人流泪。

如何挖掘这篇作文的层次呢？首先，写第一个层次——困难时老师的目光。为此作者写了秋游、考试、跑步比赛三件事，其实只需写一件，因为都是写困难，只需用一件表达出老师目光的鼓励就行了。别看你写了三件事，就是算写十件事，如果只表达一个意思，那其实还是一个层次。其次，第二个层次——成功时老师的目光。作者写考试成绩好时，老师的目光又警醒“我”，这件事不能省，因为这是第二个意思，即成功时不要骄傲，给文章增加了第二个层次。但仍不够深刻，因为还没触及到老师的内心世界。但作者写到此就收尾了，所以显得内容单薄，主题肤浅。……