舒海琦

摘 要：在高中英语教学过程中，词汇教学是重点亦是难点。结合教学经验，对如何有效地进行高中英语词汇教学进行了实践探析，希望能切实减轻学生学习负担，提高英语学习效率。

关键词：词汇；教学；记忆

笔者从事高中英语教学工作将近十八年，深感词汇教学的重要性和操作难度。说句实话，词汇是语言学习的灵魂，没有坚实的词汇积累做基石，所有的学习和教学都是美丽的海市蜃楼，浮于表面。学生文章看不懂，大意理解不了，再活泼生动的教学也难以奏效；教师的讲解再透彻，也是听过即忘，一旦落实到运用上，“星星还是那个星星，月亮还是那个月亮。”教师教得累，学生学得苦，最终对英语教与学的兴趣殆尽，两败俱伤。

初中三年，词汇学得并不多，且多是些常用词汇，复现率高，随着时间的推移，学生在实践中基本会熟能生巧。进入高中后，课文难度立马加深了很多，词汇量的扩充速度和程度让学生望而生畏，并且不再是一些常用的生活词汇。此时，作为他们的引路人，我们要根据学生认知的规律和兴趣点，从实际出发，结合自己以往的经验，不断摸索行之有效的方法。笔者在实践教学中尝试采取以下两种词汇教学方法，列举如下：

一、词不离句，句不离文

在每单元的教学中，笔者一般的做法是先跟读单词，让学生先熟悉读音，再熟读，对单词的音和形有个感性认识。然后再让学生预习课文，在初次阅读中猜出文中新单词的释义，算是对单词的义也来了一次亲密接触。……