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今天写什么之让景物灵动起来吧

2015-06-13新新姐姐

创新作文(3-4年级) 2015年5期
关键词:枇杷树云雾细雨

五月,山花烂漫,葱翠的山林绿意盎然,山间小溪流水潺潺,再看枝头那一朵又一朵欣然怒放的花朵,你会感觉到夏天已经在不经意之间悄悄环绕在我们四周了。这样的美景再经过一场雨的洗礼,会是什么样呢?触摸初夏的雨,用手中的笔让身边的美景灵动起来吧!

——新新姐姐

“滴、答、滴、答……”雨一滴一滴地下着,是多么的轻、多么的柔。我迫不及待地推开大门,冲进了那颇有节奏、清爽无比的小雨中。(“冲”字很形象地把“我”迫不及待的心情展示出来。)

大门外,叶子上、树枝上挂满了小雨珠。(这里应该具体写小雨珠的形状和动态。)细雨淋在脸上真舒服,一阵清爽无比的感觉直达肺腑。(可对细雨展开描写,如何滴落在身上。)雨滴在大地上奏出了风铃般的旋律,门前的小溪在小雨的抚摸下哗啦啦地唱呀唱。半山腰上缠绕着的云雾,仿佛一条轻柔的纱巾,把大山装扮得更加妩媚。(对云雾的描写很形象,蒙蒙细雨过后,远山往往云雾缭绕。)门外的景色可真美呀!雨停了,很快,太阳出来了,小鸟又回到树枝上一展歌喉……(“雨停了……”这句话应该另起一段。)

来到半山腰,俯望山下,一团团洁白的云雾仿佛围绕在我的身边,宛如身临仙境,我不由得沉浸在这人间天堂。(可以写在半山腰俯视时看到的美景,角度不一样,所看到的景物也会不一样哦。)

门外的景色是美好的。雨过天晴,令我想到了——不经历风雨,怎能见彩虹?

新新姐姐:小作者笔下的雨景充满了诗情画意,这正是她认真观察,用心感悟的结果。我们在写景的时候,要注意动静结合,除了描绘静景之外,还要善于对事物、景物作动态的描写,让风、会滚动的露珠、变化多端的雾……参与进来,为景色增添活力,从而生动起来。

“滴、答、滴、答……”雨一滴一滴地下着,是多么的轻、多么的柔。我迫不及待地推开大门,冲进了那颇有节奏、清爽无比的小雨中。

大门外,叶子上、树枝上挂着一颗一颗如珍珠般的小雨珠。眨眼间,几颗淘气的小雨珠蹦了下来,清脆地落在了小水沟里。细雨如羽毛般,轻轻地落在我的手臂上、脸上,从屋中带来的炎热瞬间消失,一阵清爽无比的感觉直达肺腑。雨滴在大地上奏出了风铃般的旋律,门前的小溪在小雨的抚摸下哗啦啦地唱呀唱。半山腰上缠绕着的云雾,仿佛一条轻柔的纱巾,把大山装扮得更加妩媚。门外的景色可真美呀!

雨停了,很快,太阳出来了,小鸟又回到树枝上一展歌喉……

不远处是奶奶的菜园。那儿种着青青的、绿绿的蔬菜,有生菜、菠菜、白菜……往菜园里走,仔细一看,呀,菜叶上那一颗颗如珍珠般的雨珠胖乎乎的。用树枝在土里翻翻,不一会儿,便看到一条肥嫩的蚯蚓在扭来扭去,可爱极了!我轻轻一嗅,空气中尽是混着淡淡泥土味的清香。

一路走着,路边的枇杷树长得可茂盛了!在翠绿色叶子的掩映下,那一颗颗青青的小枇杷正在树上贪婪地吮吸着雨水,惹人喜爱。

我继续往前走,来到半山腰上。俯望山下,一团团洁白的云雾仿佛围绕在我的身边,宛如身临仙境,我不由得沉浸在这人间天堂。一阵微风吹来,田野上的野花一片一片地起伏,仿佛五颜六色的花海……我摘下身边的一朵蒲公英,轻轻地吹了一口气,蒲公英飘呀、飘呀,不见了踪影……

门外的景色是美好的。雨过天晴,令我想到了——不经历风雨,怎能见彩虹?

新新姐姐:小作者修改后的作文更生动了!对细雨,尤其是雨珠的动态描写,让门外的景色变得更为具体、真实。另外,增加了对奶奶的菜园和路边的枇杷树的描写。千万不要因为它们普通而忽略了哟!恰恰是这两段,让身边的寻常景物在雨中焕发出新的活力,因为那是小作者的真切体验。雨后,我们不妨也出去走走,睁大眼睛,你一定会发现一些不一样的美景哦!

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