葛德根

胡炜老师用六年时间编写出《周德清散曲作品选读》，这对一位长期在农村高中任教的老师来说是很不容易的一件事。

该书由“阅读鉴赏”“综合实践活动”“附录”三部分组成。“阅读鉴赏”部分按周德清散曲内容分成六个单元，每个单元选若干首散曲，每首散曲附有比较详细的注释和相关资料链接，帮助教师指导阅读或学生自主学习，每个单元设计了序列鉴赏探究题，启发和引导学生分析鉴赏。

“综合实践活动”按照由浅入深、由易到难、循序渐进的原则，设计了“参观访问”“散曲吟诵”“散曲清唱”“学写歌词”“汉英互译”“研究探讨”六个主题活动，帮助培养学生的探究实践能力和创新精神。

“附录”部分为师生提供了相关的背景资料和散曲知识，帮助师生正确理解散曲内容。

这是一本符合国家课程标准要求、具有鲜明地方特色、适合高中生学习的好书。学生通过学习，不仅可以了解周德清的生平及其《中原音韵》的有关知识，在知人论世的基础上初步感知其散曲作品的思想内容和艺术表现手法，了解散曲阅读与鉴赏方面的常识，还可以激发他们学习母语的热情，热爱本土文化，从而达到读其曲、传其人的目的。

当然，除了对学生的实用性外，这本书还有更重要的价值体现。

第一，为学术界填补了对周德清散曲作品进行系统研究的空白。周德清生于1277年，卒于1365年，是现在的高安市杨墟镇老屋周家村人。他精通音律，对名家的曲作进行了广泛搜集和深入研究，发现了北方语言体系的特质、结构、演变及其规律，同时总结出“作词十法”，写成理论著作《中原音韵》。这是我国最早的一部曲韵专著，也是我国最早研究普通话的著作。他首先总结和归纳出中原语系中“平分阴阳，入派三声”的规律，这在中国音韵史上是一次重大发现，因此后人称他是在全国推广普通话的老祖宗。不仅如此，周德清从事乐府（即散曲）创作30年，还是一位才华横溢的散曲作家。其散曲声律格调端谨流畅，遣词造句功力深厚，在当时产生了很大影响。他的好友琐非复初在《中原音韵·序》中说：“德清之词（即散曲），不惟江南，实当时之独步也。”但他的作品在生前没有结集出版，而是散见于各种典籍之中。《周德清散曲作品选读》不仅把他的作品进行了概括和归类研究，而且还对从元朝开始至今学术界对周德清散曲作品的评述一一梳理，从而填补了学术界的这一项空白。

第二，为教师和学生提供了散曲阅读与鉴赏的必备知识。众所周知，唐诗、宋词、元曲是我国韵文史上的三座高峰，而元曲尤以自然胜。元曲的独特魅力可与日月齐辉。著名学者王国维在《宋元戏曲考·序》中指出：“凡一代有一代之文学：楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”但在中学语文教材中，唐诗、宋词占了绝对篇幅，元曲作品却少得可怜。加之中考、高考几乎没有把元曲作为考试的内容，所以老师和学生对散曲这种文学样式非常陌生。本书的“附录”部分对元散曲的产生、分类、内容、特点、发展概况和风格流派等进行了专门的介绍，为师生阅读鉴赏散曲提供了必备的知识。

第三，对从地方文化中挖掘课程资源进行了有益的探索。关注当地富有特色的自然风光、风俗民情，当地发生过的有重大影响的历史事件、有名的历史人物等都为我们开发地方课程、编写地方教材提供了丰富的素材。所以基础教育阶段的一线教师若有条件，可积极参与到开发地方课程、编写地方教材的队伍中来，并力求成为其主力军。这对一线教师综合素养的提升也大有裨益。胡炜老师已在这方面做出了有益的探索和尝试，相信一定会有更多的老师在地方教材的编写领域描绘出更加艳丽的色彩。

泡一杯香茗，在春天的夜晚，静读这本《周德清散曲作品选读》，顿觉满室生香，余音绕梁。真应了那句：一曲新词万缕情，满目春光入画来。（作者单位：江西省高安中学）■

□本栏责任编辑 刘伟林

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