陈方

【摘要】轮机英语听说”已被国家海事局确定为海船船员适任证书考试中一门必须的评估课程。该课程的教学质量关系到学生的考证通过率，制约着海员的培训质量，影响着生命、财产的安全。为了应付评估考试，很多老师采用传统的讲述法，造成课堂完全以老师的讲解为中心，学生之间、师生之间缺乏互动，课堂死气沉沉。久而久之，学生就产生了厌学情绪，学习积极性越来越低，学习效果越来越差，考证的通过率难以提高。但是，在采用合作学习法的轮机英语听说课上，老师会把课堂还给学生，鼓励学生相互合作来解决问题，以此来活跃课堂气氛，调动广大学生的学习热情和积极性。这样一来，课堂真正变成了以“学生为中心”，学生的能力增强了，考证的通过率也自然会提高。

【关键词】合作学习 轮机英语听说教学

一、引言

“轮机英语听说”是轮管专业学生的一门专业必修课。该课程的教学质量直接关系到学生今后的就业。为增强学生的学习热情，调动学生学习英语的积极性，提高考证的通过率，开创高质量的轮机英语听说教学的新局面，须探索一种有效提高学生英语听说技能的教学方法。

二、合作学习

合作学习产生于20世纪70年代的美国，是以小组为单位、以学习者为中心来组织教学的一种方法。在合作学习的课堂中，学生以小组为单位，互帮互助，一起为达到目标而努力。这种教学方法鼓励学生通过小组活动，采用合作学习法共同完成任务，在完成任务的过程中，学生互帮互助，明确小组任务和个人责任，以便能顺利完成老师布置的任务。由于任务是由组员共同分担，每个组员认识问题的角度和观点不同，这样可以使组员对事物形成更深刻的理解，同时通过合作，也增进了同学间的感情，培养了他们的合作精神和合作技能。合作学习的方法很多，但归纳起来无外乎以下几种：切块拼接法、学生小组成绩分工法、小组游戏竞赛法、共同学习法和小组调查法等。

三、轮机英语听说教学现状

1.教学方法单一，不利于增强学生的积极性。我校采用的是中国海事服务中心统一组织编审的全国海船船员适任考试培训教材《轮机英语听力与会话》及大连海事大学出版社出版的《轮机英语听力与会话评估同步辅导》为教学内容。该教材以题库的形式呈现，内容和评估考试相吻合，具有较强的针对性。在轮机英语听说教学中很多老师采取的是让学生死记硬背题库的策略。这种方法过于机械，不利于激发学生的兴趣，开发学生的潜能，提高学生的听说能力，结果往往适得其反。有的学生即使侥幸通过了评估考试，也只是死记硬背题库的结果，不是能力的体现。

2.学生的英语基础较差，外语焦虑感较强。由于船员工作的特殊性，学生水平参差不齐。来自农村的学生由于缺乏必要的英语教学设备及师资力量，许多学生在听说方面较差。这些同学在课堂上因为害怕犯错误、出丑就有紧张感和抵触感。久而久之，他们越来越讨厌英语课，更不用说听说能力的提高。

四、在轮机英语课堂中运用合作学习的意义

1.有利于创建平等、和谐、良好的英语听说环境，增强学生的自信心，降低学生的焦虑感。实践证明，在合作学习的环境下，学生的焦虑感会降低。因为在合作学习中，学习者事先会和小组其他成员进行讨论，他的观点是代表小组的，这样一来，他的压力就会减少，焦虑感也随之降低。学生不紧张了，自信心就会增强，思维就会更加敏捷，求知欲就会更加强烈，课堂上也就会出现生机勃勃的局面。

2.有利于改革传统的轮机英语听说教学模式，切实提高学生的听说能力，从而提高考证的通过率。在采用合作学习法的轮机英语听说课上，老师会把课堂还给学生，鼓励学生相互合作来解决问题，以此来活跃课堂气氛，调动广大学生的学习热情和积极性。学生也会在和他人合作的过程中形成自己的答案，这样比单纯去背参考答案印象要深刻得多。这样一来，课堂真正变成了以“学生为中心”，学生的能力增强了，考证的通过率也自然会提高。

3.有利于培养学生的团队合作意识和合作技能，增强学生的集体荣誉感，寓素质教育于英语教学中。在合作学习的课堂环境下，小组同学共同努力为了集体的荣誉而战，互帮互助，保持了和谐的人际关系，体验了合作学习的乐趣。而现代航运企业对航海人才的要求除了有较强的专业技术外，还需要具备良好的人际关系和团队合作精神。因此，在轮机英语课堂中通过合作学习来培养学生的合作意识、技能和良好的职业情操，具有深远的意义。

五、结语

合作学习是目前全世界都普遍采用的一种富有创意和实效的教学模式。实践证明，在轮机英语听说教学中运用合作学习，可以增强学生的自信心，降低学生的焦虑感，从根本上提高学生的听说能力，进而提高考证的通过率，开创高效的轮机英语听说教学新局面。

参考文献：

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