谭佳漪（贵州省铜仁职业技术学院　贵州 铜仁 554300）

多媒体技术在声乐教学中的应用分析

谭佳漪
（贵州省铜仁职业技术学院贵州 铜仁 554300）

多媒体技术能够将声音、图像、文字等集中到一起，将教学内容清晰、直观地展示给学生，能够使声乐理论知识更加生动、直观，有助于提高学生的学习兴趣，促进声乐教学的顺利开展，实现良好的教学效果。本文就对多媒体技术在声乐教学中的应用进行分析和研究。

多媒体技术；声乐教学；应用

一、多媒体技术在声乐教学中应用的意义

与其他学科不同，声乐教学不仅要求学生掌握声乐的理论知识，还需要指导学生在唱歌时能够控制好自己的器官，在以往的声乐教学中，教师无法对学生进行细致、直观的教学，只能通过反复的练习，让学生在多次实践中体会歌唱时身体器官的控制与协调。在这种教学模式中，教师的任务比较繁重，学生学习的兴趣也不高，不利于教学效果的实现。而利用多媒体开展教学能够将教学内容直观、形象地展现在学生面前，学生很容易就能够掌握教师的意图，能够使声乐练习更加规范化，指导学生轻松地掌握声乐学习方法以及演唱技巧。[1]

同时，利用多媒体，教师能够将学生的实际歌唱情况录下来，并为学生播放，让学生从更加客观的角度了解自己的演唱水平，从而有针对性的指导学生进行声乐学习，提高学生的音乐素养和能力。

二、多媒体技术在声乐教学中的应用

（一）更新声乐教学理念

当前，音乐教学得到了社会的广泛关注和重视，运用多媒体技术开展声乐教学成为目前声乐教学的重要模式。多媒体技术具有一定的综合性，能够对文字、图像、视频等进行处理，是声乐教学形式的重要变革，为声乐教学的开展提供了极大的便利，也避免了传统声乐教学中的问题。要实现多媒体在声乐教学的中的高效利用，首先要更新教育者的声乐教学理念，提高对多媒体技术的重视程度，加强与学生的交流和互动，充分发挥多媒体的优势作用，刺激学生的多种感官，让学生积极地投入到声乐学习中，实现良好的教学效果。

（二）将教学内容直观化、生动化

传统声乐教学的教学方法比较陈旧，不利于声乐教学效果的实现，利用多媒体技术开展声乐教学能够使教学内容更加生动、直观。声乐训练是依据听觉进行的，对歌唱时的呼吸、吐字以及音色等是否正确进行判断。传统声乐教学中，学生主要通过听觉来学习声乐知识，能够看到的部分比较少，学生学习的难度比较大。而利用多媒体技术开展教学，教师能够将一些看不到的东西通过图像、文字等形式展示给学生，例如，教师可以利用多媒体为学生展示歌唱时，各个器官之间的配合，将头部、喉部以及胸部的变化通过动画的形成展示给学生让学生了解各个器官的运动和变化，从而掌握正确的发音方法。[2]

（三）利用声乐资料指导学生学习

多媒体技术应用到声乐教学中，教师可以利用网络技术为学生寻找一些与声乐教学相关的资料和信息，在教学是为学生播放。例如在了解乐器时，很多乐器学生不认识、不了解，单靠教师的讲解很难调动学生的积极性，利用多媒体技术，教师可以从网上找到一些乐器的图片、演奏效果等，并播放给学生，让学生了解不同乐器的外形、音色等不同，极大的丰富了声乐教学的内容，提高了学生声乐学习的兴趣，有助于提高学生的音乐知识和素养，实现良好的教学效果。[3]

（四）营造良好的声乐学习情境

在声乐教学中，为了更好地展示声乐教学的效果。不仅要让学生听，还要组织学生进行实际演唱和演奏，以提高学生的声乐学习兴趣。在指导学生进行音乐欣赏时，要注意音乐作品风格、主题的变化，使学生听完歌曲后能够感受到音乐的美，并在此基础上引导学生进行实际的演唱和演奏。教师可以利用多媒体技术为学生营造良好的声乐学习情境，让学生模拟在舞台上进行表演，用大屏幕模拟舞台背景，播放立体音乐，让学生在周围同学的注视下进行一场真实的舞台表演，进行拍摄、录音，然后指导学生认识到自己的不足和优势，并积极改正，提升学生的表现力。

（五）延伸声乐学习范围

传统声乐教学的局限性比较大，无法满足每一位学生对声乐知识的需求，教学效果并不理想，利用多媒体技术开展教学，能够有效的延伸声乐学习范围，不仅在课上能够进行声乐教学，在课外也可以进行自主学习。学生可以将教师的教学录像进行下载，让后在课余时间里自行观看和学习，教师还可以将比较优秀的演唱作品拷贝给学生，让学生在课下认真听，体会歌唱的技术，提高对声乐学习的兴趣，实现良好的声乐教学效果。

[1]吴非.多媒体技术在声乐教学中的应用探析[J].改革与开放，2014,7(12):79-80.

[2]刘媛媛.刍议多媒体技术在声乐教学中的有效应用[J].大众文艺，2012,25(15):257-258.

[3]沈思，朱琨.多媒体技术在高校声乐教学中的应用探析[J].音乐大观，2014,2(7):26-27.

J617.13

A

1007-0125(2015)05-0219-01

谭佳漪（1988-），女，土家族，本科，从事音乐教育工作。