田冬梅

河北省昌黎县第三中学

初中语文综合性学习存在问题的研究

田冬梅

河北省昌黎县第三中学

随着我国新课改的持续推进，初中语文这一学科也面临着改革的问题。将现阶段初中语文综合性学习作为基础进行研究，对初中语文综合性学习的基础理论研究以及实施的情况进行探索，对我国初中语文教材的完善以及语文学科的进步有着非常大的推动作用。

初中；语文；综合性；改革；现阶段

前言

传统的教育模式只能满足人类对已有文化知识传承的需要，不能满足信息时代初中语文教学的要求，所以只有按照课程改革的要求实行素质教育，才能符合时代的发展需要。全新的教育理念已经在教育改革的过程中逐渐形成，在新的世纪我国对学生的培养目标就是培养具有高素质、高能力的复合型人才。所以在人才培养的过程中要重点培养学生的探究、动手以及搜集信息处理信息、获取知识解决问题以及与人合作的能力。

1 、初中语文综合性学习中存在的问题

新课程改革从实施开始已经有十几年的实践，新课程改革的教学理念已经逐渐的深入到师生的心中，目前已经有很多语文教育界的专家以及许多的一线语文教师对语文综合性学习存在的问题进行了一些研究。根据相关调查机构公布的调查结果显示，目前的初中语文综合性学习在实施期间也存在一些问题，这也给初中语文综合性学习的开展造成了一定的影响。主要包含有以下问题：（1）从教师的角度来讲，对初中语文综合性学习的重视程度不够；（2）从学生的角度来讲，学生对于语文综合性学习的认识不够，并且对语文综合性的学习态度不够认真；（3）从教育主管部门的角度来讲，对初中语文综合性学习的培训不够，同时相关的理论体系也不够完善。

2 、教师问题

教师是整个课堂教学过程中的最为重要的组织者，同时也是唯一的引导者。所以教师的教学组织能力以及教师的综合素质对初中语文教学活动有着非常重要的影响。

2.1 教师对语文综合性学习的重视程度不够

对于语文教学来讲，语文综合性学习时语文教学课程改革过程中的重要组成，所谓的综合性学习主要就是指在语文课程学习的过程中不仅仅学习语文一门课程而是通过与其它课程相结合。所以作为语文教学一线的语文教师来讲，必须要牢固树立综合性学习的理念。为了进一步了解这些问题，作者设计了相关问卷，对此问题进行调研，得出以下结果：

表一在语文教材中增加语文综合性学习是否有必要。

表二语文综合性学习对阅读、写作以及口语交际是否有帮助。

17.5766.43%9.1%6.9% %

表三培训带来什么影响。

在上文中对语文教学过程中存在的一些问题进行了简要的阐释，作者针对此类问题给出了一些不完善的意见，希望的了相关领域专家的指正。

[1]曹宗棋、雷实、陆志平.全日制义务教育语文课程标准(实验稿)解读[M].武汉：湖北教育出版社，2002年版.

[2]陆志平.语文课程新探[M].长春：东北师范大学出版社，2002年版.

[3]曹明海、李洪先.语文课程与教学论[M].济南：山东人民出版社，2005年版.

2.2 语文教师欠缺综合性学习知识

同传统的语文教学相比，综合性的学习可一个为学生提供一个更为广阔的发展空间。对初中语文综合性学习序列的安排，不能将其当做是一种单纯的语文知识与语文能力综合运用练习的背景材料，必须要充分考虑到语文综合性学习时建立在师生发展的需要以及学习资源利用方面的课程资源的学习内容。

3 、教育主管部门的影响

所谓语文综合性学习主要是在新课程改革过程中提出的一种全新的教育思想，然而国家的教育主管部门紧紧对课程标准的制定以及国内一些大的出版社所出版的教材予以重视，但是对于其他的方面的工作重视程度并不够。

3.1 从新课程标准实施到现在，相关的教育主管部门对学校以及学校的教师或是教师对学生的考核，均没有将语文综合性学习作为一个评价的指标。这种现象不仅仅出现在语文学科中，在其他学科中也存在这样的问题。一些初中学校的对于语文综合性教学方面存在着教师上课与不上课一个样、教师上课质量上好上坏一个样，这无疑给语文教师形成一种坏的影响，即学校没有考核，可以不用认真去做。

3.2 学生受应试教育的束缚

由于受到我国传统人才选拨考试的长期影响，在很长一段时间以来，我国的教育一直都是以考试为中心，教育的主要目的就是为了升学考试，教学的内容就是以考试的内容为主，考试考得内容就是平时讲授的重点，考试不考的内容即便是在生活中应用很广，也不会成为教学的重点，只是片面追求高分成绩，将学生的其他各育置之不理，这对学生综合能力的发展造成了极大的影响。

4 、结语