林文

摘要： 本文旨在探析新闻写作课程在媒体环境变革中的内容融合与课程重构，指出在融合新闻语境中对于当代“新闻人”的重新界定，在此因素的影响下，对新闻写作课程的教学理念、教学内容、教学实践三个方面的应有之义进行分析与探究。

关键词：融合新闻；新闻写作；教学

人才培养目标与市场需要的紧密结合，最直接地指明了高校新闻类课程体系建构的问题，特别是基于大数据时代和新媒体的崛起，业界观念、体制、人才等制约因素日渐显著。融合新闻写作人才的缺失与匮乏引发了学界、教育界、社会的关注和思考，因此如何适应目前变化的媒介环境、培养复合式媒体下的新闻人才，成为高校教学和人才培养不可忽视的课题之一，成为新闻写作课程教学面临的重要问题之一。

一、融合新闻提出的时代课题

（一）融合新闻的界定

大数据时代促进了媒介技术演进，传统媒体和新媒体的深度融合，全媒体平台正渐趋打造。在时代变局中，新闻传播业应势而动，从规则、流程到渠道、方式都发生了巨变，突破传统的载体樊篱，以“融合新闻”赢得竞争，成为新闻传播变革的必然走向。

融合新闻从美国发源，也被称之为“多样化新闻”，“帕坦新闻中心”是美国公认的媒介融合典范，它变革了新闻生产的方式。融合新闻是与传播平台融合相对应的新闻传播方式，主要是指利用多媒体手段进行的新闻传播活动，包括多媒体采集、统一平台加工、多媒体发布和与受众互动等过程。……