顾小兰

摘要：本文从视觉素养的概念入手，对小学语文教学中视觉素养教育的现状进行了分析，在此基础上提出了小学语文教学中加强视觉素养教育的相关策略，如积极开发视觉感知能力、强调视觉分析能力、提高视觉表达能力、激发创造潜能、灵活运用培养媒介和优化教育环境等，以所提相关策略为指导，进行具体的教学设计和教学实践，形成有针对性的小学语文教学的视觉素养教育模式。

关键词：小学语文；视觉素养教育

随着大众媒体的日益普及和进步，各式各类媒介已经渗透到广大人民的学习、生活、工作的方方面面，未成年人对此缺乏一定的判断力和自控力，往往充满极大的兴趣和好奇，这就要求教育者们开动脑筋，如何引导未成年人适度接触多媒体，利用多媒体解决问题。从国外先进国家的发展境况来看，视觉素养教育早已被纳入小学教育教学体系中。而面对我国当前的教育现状，将视觉素养教育纳入小学学科的教学体系中，语文教学首当其冲。小学语文，作为一门培养未成年小学生基本的听说读写能力的基础课程，其实更应注重培养小学生的思考能力和主动学习的能力，并且是从小抓起，还能培养其学习的兴趣和活力，这一点比起其他学科，更具有重要的地位。

1 视觉素养的含义

“视觉素养”，从理论上分为广义和狭义的分别，广义的“视觉素养”，即20世纪60年代戴伯斯提出来的，他认为视觉素养是人们通过观看，再整合其他感觉经验而发展出来的一组视觉能力的素质；……