王巍巍

摘要：思想政治课程由于自身理论性较强，课程的讲授往往容易重理论轻实践，使学生缺乏学习兴趣。《形势与政策》课程作为思想政治课程之一，也被学生们例入枯燥乏味行列。为了适应当代大学生的发展变化，我们尝试着对《形势与政策》课程的设置，教师队伍建设，授课方式，考核方式等作出了崭新的探索，并在教学实践中获得较好的反响。

关键词：改革；师资建设；教学互动

《形势与政策》课是一门可以让学生了解国家政策，掌握国际形势的思想政治教育课程，目前由于缺乏固定的教材与大纲，缺少专家型教师团队，往往对学生的吸引力不强。事实上，这门课对于学生了解和认清中国发展面临的国内外形势，正确掌握并理解党的方针、路线有着重要现实意义。同时，这门课也有助于大学生自觉树立民族自信心和社会责任感，是大学生思想政治教育的必备课程。目前各高校根据自身的实际情况，对这门课程的设置各不相同。有的学校这门课被安排在马克思主义学院，有的学校被安排在人文学院，有的学校被安排在宣传部门等。不管如何安排，我们要按照中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校形势与政策教育的通知》，在统一思想，健全完善机制上下功夫，使课程建设走上规范化、制度化轨道。作为《形势与政策》课程的教师，在多年的教学过程中，我深感《形势与政策》课程的重要，在教学中自觉探索出具有针对性和实效性的教学模式，同时根据我教研室对该门课程的规划，针对该课程的特点，提出如下改革尝试：