摘要：探究式教学是一种以探究为形式的知识获取和能力培养方式，它既是一种教学理念，也是一种教学手段。在本文中，笔者就从探究教学形式和探究教学过程中的一些实施技巧入手简单谈了一些自己的看法。

作者简介：蔡春光（1970－），男，江苏泰州，本科，研究方向：生物学教学。

讲授式教学一直以来都是我国文化课教学中的主流教学模式，这种教学模式在帮助学生打基础，系统传授学科理论知识的过程中具有不可替代的重要作用，然而，长久以来，这种过度依赖讲授式教学的教学现状也给各个学科的素质教育步伐的迈进带来了很多消极影响。因此，与这种讲授式教学相对应的探究式教学模式开始越来越受重视。作为一名高中生物教师，我们理应大胆地对这种教学模式进行探究和尝试，通过理论研究和教学实践有效推进生物学科素质教育目标的实现。

一、常见的探究式教学形式

（一）资料探究

这种探究形式是探究式教学中最常见的形式，教师可以以教材中的知识作为探究资料，或者以日常生活中的现象、热点问题等作为资料进行探究活动。在实践中，教师可以根据学生的具体情况选择相应的方式，例如，在探究式教学模式的初级阶段，可以由教师根据资料提出具有探究价值的问题，而到了学生具有一定探究能力的阶段，教师可以尝试着给学生呈现资料，让学生自己提出有探究价值的问题。这种资料探究形式，在培养学生筛选资料，进行数据分析的意识和能力方面具有显著的优势。……