摘要：雅思文章的学术性决定了它的深度，同时也决定了其相对固定的结构潜式。本文着眼于体裁结构潜式分析理论，探讨了基于体裁结构潜式的支架式雅思阅读教学模式，试图通过这一教学模式增强学生的体裁意识、体裁分析能力、阅读理解能力、批判能力和英语思维能力，从而提高其雅思阅读测试成绩。

作者简介：杜博玉（1979－），女，山东招远人，讲师，硕士，研究方向：应用语言学，英语教学。

项目基金：本文系黑龙江省哲学社会科学研究规划项目专项项目“雅思阅读语篇体裁结构潜势探究”（项目编号：13D065）和黑龙江省哲学社会科学研究规划项目青年项目“体裁分析视域下的英语概要研究”（项目编号：13C043）阶段性成果

雅思阅读测试一直是众多考生公认的难点，其原因主要是文章长、难词多、题型复杂以及时间有限等等。很多考生答不完所有题目，而对于完成的题目也心里没底，不知对错。综合各种原因，主要集中在国内的学生已经习惯了精读每篇文章后再去解决文章后面的问题。而雅思阅读测试只有一个小时，要求在规定的时间内阅读完总字数接近三千，总体目数为40的内容。难度之大，不言而喻。采用传统的阅读方式显然不适合雅思阅读的测试要求，而如何提高雅思阅读考试的分数，笔者认为须从根本上改变目前的阅读方式。

一、体裁结构潜式理论研究现状

目前，篇章语言学、文体学和话语分析等领域的研究，已从对平面语言的浅显描述转向对语篇的整体结构的深入剖析，目的是力图从语篇的体裁（genre）角度来分析特定语篇所具有的特定认知结构。……