摘要：在高等学校教学管理中高校教师教学质量评定是其中的重要环节，高校教师教学质量评定对于促进教师提高教学水平、增加教学投入、推动教学内容方法手段改革、确保人才培养质量都具有重要的作用。本文反思了传统教学评定方法中存在的问题和高校教师教学质量评估中存在的不足，探讨了高校教师教学质量评定过程中应该遵循的准则。

作者简介：杨慧晶（1980－），女，黑龙江哈尔滨人，哈尔滨理工大学软件学院，主要从事集成电路设计教学研究。

基金项目：2013年黑龙江省高等教育教学改革项目（JG2013010312）；2014黑龙江省高等教育教学改革项目（JG2014011166）；2014年哈尔滨理工大学教育教学改革项目（420140019）

学校教育水平决定了国民素质，制约了一个国家的科技水平甚至综合国力。国内外各个高校和教育学者都高度重视教学质量，都在探索提高教学质量的方法，其中一项重要手段就是要加强对高校教师教学质量评定，但是如何公正、准确、客观地评价教学质量，却是多年来一直未能很好解决的问题。为此，高等院校必须建立健全一套科学有效的教学质量评定体系。

本文以当前高校教学质量评定为切入点，就当前高校教学质量评定中存在的问题进行了深入的研究，系统分析影响高校教学质量的原因与存在的问题，并提出相应的解决方式，总结出科学可行的教学质量评定准则。

1　教学质量评定的根本含义

教学质量是对教师的教学活动及所形成的教学效果价值观的反映，体现了高校人才培养满足明确和隐含需要的能力的特性总和，即学生获取的知识、产生的能力等变化与整体教学目标的符合程度。……