基于AHP的高校自主招生跟踪评价

2015-06-08朱宏亮

淮阴工学院学报 2015年4期

朱宏亮

(河海大学党委办公室，南京 210098)

0 引言

根据2015年面向全国自主招生的77所高校公布的自主招生方案，取消了原有的学校推荐，鼓励学生自荐;取消了名校的联考制度，对选拔标准进行了调整;在选拔形式上允许可量身定制;收紧了高校的招生计划，在降分幅度上也进一步明确。在选拔时间上也改为高考结束之后进行［1］。为了提高生源质量，检视自主选拔制度的优劣，高校除了给予考生更加优惠的录取政策之外，还需跟踪录取考生的“效率”，以及时调整选拔方式和选拔内容。因此，有必要建立一套科学的评价体系，采用科学的评价方法对不同目标的自主选拔考生的综合素质进行客观评价。

层次分析法(Analytic Hierarchy Process简称AHP法)是一种定性与定量相结合的、系统化、层次化的分析方法［2］。它把复杂的问题分解为各个组成因素，将这些因素按支配关系分组，形成有序的递阶层次结构［3］。该法的主要思想是通过将复杂问题分解为若干层次和若干因素，对两两指标之间的重要程度作出比较判断，建立判断矩阵，通过计算判断矩阵的最大特征值以及对应特征向量，就可得出不同方案重要性程度的权重，为最佳方案的选择提供依据［4］。