窦菊花，何高大

（1．广东科学技术职业学院外国语学院，珠海519090；2．华南农业大学外国语学院，广州510642）

微课研究综述*

窦菊花1，何高大2

（1．广东科学技术职业学院外国语学院，珠海519090；2．华南农业大学外国语学院，广州510642）

微课是针对某个微小知识点而设计开发的微型教学视频。该研究采用文献研究法和对比研究法，概述了微课研究的意义和微课的内涵、特点及理论基础。在国内外理论研究与案例分析的基础上，设计构建了微课设计制作流程图，且结合国内微课大赛标准提出微课的设计、制作原则以及评价角度，最后对微课的发展提出反思性建议，以期对微课的研究与制作提供一些参考价值。

微课；设计与制作模式；评价；综述

2012年教育部发布了《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，提出“要推进信息技术与教学融合，建设智能化教学环境，提高信息化教学水平”。规化的出台点燃了“利用信息技术，提升教育质量”的教学改革热潮。风靡一时的网络课程、精品课程等以“展示”为特征的教学资源库建设因其在内容与形式上均是“课堂教学搬家”，缺乏创新而无法吸引学习者去登录学习，从而造成资源利用率低、教学改革效果不理想的局面。正当教学改革面临瓶颈之时，微博、微信、微视频等“微潮流”的兴起以及可汗学院、翻转课堂、慕课等新型教学模式的相继出现重新引发了人们对视频教学魅力的关注，“微课”应运而生。技术改变了知识的存储、呈现、传递方式，知识可视化的发展成为趋势。……