李 彤， 周 燕

(1.北京师范大学汉语文化学院，北京100875;2.美国巴克内尔大学东亚研究系)

双音节认知活动类心理动词与名词宾语的语义搭配研究*

李 彤1， 周 燕2

(1.北京师范大学汉语文化学院，北京100875;2.美国巴克内尔大学东亚研究系)

文章以《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》词汇表一年级词汇中的34个带名词宾语双音节认知类心理动词为研究对象，从语义的角度将它们分为记忆类、理解类、思考类、推测类、想象类5类，并利用北京大学现代汉语语料库调查它们的名词宾语的语义类型，探讨认知类心理动词对名词宾语的语义限制，分析认知类心理动词与名词宾语的搭配能力，提出应利用本研究成果指导心理动词教学。

心理动词;语义搭配;名词宾语

心理动词涉及人类心理的复杂性，但又不同于心理学概念上的“心理”。后者是指“感觉、知觉、记忆、思维、情感、意志、性格、意识倾向等心理现象的总称，是客观事物以及它们之间的联系在脑中的反映”(王红斌，2002)①，而心理动词则是人的心理活动在语言学上的反映，其范围小于心理学的“心理”。心理动词作为动词中的特殊类型，与其他动词在语义和语法功能上都有较大差别，心理动词内部也有很大的不一致性。此外，尽管心理动词和名词的语义分类都有一定的研究成果，但对心理动词和名词的语义搭配则尚无专门性的研究，在对心理动词充分认识的基础上研究心理动词和名词的动宾搭配具有一定的理论意义。……