□文/石云生田华杰（河北金融学院河北·保定）

高校毕业生就业质量可控性探索

□文/石云生田华杰
（河北金融学院河北·保定）

［提要］高校毕业生就业质量已经成为评价高等院校、高校毕业生就业工作及院校声誉的重要指标。在新常态的历史时期，依据大学生就业的特点，探索大学生就业质量控制模式，各个相关模块协同作用，遵循行动原则，可以为广大大学生就业质量提供保障，实现对于高校毕业生就业质量的控制与管理。

大学生就业；就业质量；质量控制

收录日期：2015年3月31日

自2010年国家发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及“十二五规划建议”以来，把高等教育的教育质量提上了议事日程。党的十八届三中全会，再次把推进高等院校的办学质量提上议程。在这样的背景下，高校毕业生的就业质量已经成为评价高等院校、高校毕业生就业工作及院校声誉的重要指标。同时，随着我国各项改革进入深水区，“新常态”下，以就业总量为主的矛盾正在向以结构性为主的矛盾转变。随着产业结构的调整、化解产能过剩措施的落实，会带来结构性裁员、结构性的失业及隐形失业，从而会带来高校毕业生就业压力的明显增大；同时，新常态下，随着产业结构的调整、经济增长方式的转变，新产业和新需求也随之催生。

在就业质量成为社会关注及大学生就业面临诸多不确定因素的综合背景下，构建高校毕业生就业质量的过程控制机制，对于解决大学生就业难、就业质量不高、结构性矛盾突出、高等院校人才培养改革、推动社会经济发展，有着深远的理论意义与现实意义。

一、大学生就业质量控制的提出

国内对于“就业质量”的理论研究源于1998年第87届国际劳工大会上提出的“体面就业”之后，出现了一些研究成果。国内一些学者对尝试了对“就业质量”进行过概念的解释，国福丽在《国内就业质量研究述评：涵义、量化评价及影响因素》一文中认为在就业质量的基本概念上，国内学者已经形成了比较一致的意见，普遍认可的就业质量概念是：反映整个就业过程中劳动者与生产资料结合并取得报酬或收入的具体状况之优劣程度的综合性范畴（刘素华，2005）。随着高校毕业生就业问题逐渐凸显，大家对高校毕业生就业问题逐渐关注，一些学者也开始关注大学生就业质量，做了一些区域性的就业质量调查及理论研究；同时也出现了很多关于大学生就业质量评价及评价体系的文章。秦建国先生在《大学生就业质量评价体系探析》中认为“大学生就业质量包括大学生就业机会的可获得性，即从数量上看的大学生就业率；大学生就业岗位的特点，即工作收入、工作地点、工作时间、工作环境；大学生就业的主观满意程度，即工作的稳定性、专业的对口性劳动关系的和谐性、发展前景和社会保障的完整性”。

质量控制的定义有：1、为使人们确信某一物项或服务的质量满足规定要求而必须进行的有计划的系统化的活动；2、为达到质量标准而相应采取的一系列方法与措施。

结合就业质量及大学生就业的具体特点，大学生就业质量控制的含义应该是：为了使得大学生更好地与相匹配的工作相结合，使大学生获得更多的就业机会、更高的工作满意度、更为和谐的劳动关系、使得大学生获得更大的发展空间而采取的一系列方法与措施。

二、大学生就业质量可控性描述

大学生就业质量相对比其他群体的就业质量而言如农民工就业质量，很大程度上具有很强的可控性。这为我们尝试建立大学生就业质量控制体系提供了基础。

（一）经济形势的可预测性决定了大学生就业质量具有可控性。国内、国际经济发展前景很大程度上会影响到大学生就业质量，无论是理论研究还是现实都说明了，经济形势的好坏直接会影响到新的就业岗位的提供、大学生就业质量的高低。经济形势是可以通过很多指数、现象等反映出来的，所以经济形势的可预测性就决定了大学生就业质量的可控性。在对不同的经济发展形势、不同的行业发展速度、不同的经济发展阶段分析下，也可以获得大学生就业机会、就业内容、就业待遇、就业发展等情况的预测，这些内容使得大学生就业质量具有可控性。

（二）大学生群体的特征决定了大学生就业质量具有可控性。相对于其他就业群体，大学生在数量上是一定，在年龄上是有数据统计的；大学生的初步技能、素质、学历、男女比例等情况也是可以通过高等院校招生可以了解到的。以上这些大学生群体所包含的特性就给大学生就业质量的控制提供了条件；而大学生具有较为强的学习能力及较强的可塑性也给大学生就业质量的可控性提供了很大的空间。

（三）高等教育的发展性有利于大学生就业质量可控性的把握。我国现代高等教育自20世纪初发展以来，经历了100多年的历史，随着我国高等教育的发展，高等教育会越来越跟紧经济形势培养各个层次、各个领域需求人才；特别是近几年以来职业生涯教育、就业指导服务及职业培训的发展，使得高校毕业生的求职变得更为理性、更为合理。所以，高等教育的发展性，有利于大学生大学生就业质量的可控性。

三、大学生就业质量控制包含的模块

（一）就业市场预测模块。经济形势的变化会给大学生就业带来很大的影响，较为准确地把握就业市场的情况，提前了解预测最近几年内来经济发展给大学生就业带来的影响，及在专业、技能、能力要求上的变化，是实现大学生就业质量控制的前提。这要求各个高校能够较为敏感地把握经济形势的变化，及时把握就业市场的变化，及时调整高校各个专业招生人数、增加针对性的培训教育打下基础。

（二）高质量的专业教育模块。接受专业教育是大学生教育区别于中学教育及成人教育的特点之一。专业教育的质量高低也直接影响到高校毕业生在毕业后就业市场中的竞争力。高质量的专业教育需要把专业教育的理论与专业运用及生产，高度地结合起来，让大学生把握专业知识的同时也能把握它的运用及生产。高质量的专业教育模块包含的内容最为丰富，有强有力的教师队伍、科学的教材、可操作性强的实践教学、较高水平的理论科研、有针对性的产学研结合等等。

（三）全程化、系统化的职业发展教育模块。职业发展教育自20世纪初引入中国，21世纪以来得到了最为强劲的发展，目前，大学生的职业发展教育已经普遍得到了推行。职业发展教育是大学生认识自己、认知职业，并引导大学生追求任职匹配的教育过程。通过职业发展教育，大学生会对自身及相应的职业有更为直接的理解，发挥自己的优势、选择适合自身发展的职业，有意识地培养自己的职业技能、制定科学规划、需求实习机会，以利于进入相关行业。全程化、系统化的职业发展教育模块是大学生了解行业、职业的直接途径。

（四）大学生就业服务模块。大学生就业指导服务包含：大学生就业指导教育、职业咨询、就业信息的收集与发布、招聘会的举办、大学生派遣等相关工作。21世纪以来，我国的大学生就业服务获得了很快的发展，各个高校也逐渐形成了大学生就业服务的体系。为大学生提供优质的就业指导服务有利于大学生就业机会的获得、就业能力的提升，也能让高校在企业、社会中品牌效应，提升在一些行业中的品牌效应。

（五）校企合作交流模块。企业是大学生毕业后就业的最大接收客户，了解企业需要什么专业的人才、需要什么类型的人才、什么素质的人才，对于高等学校的招生、培养模式、教学的改革、就业服务的提供等各个模块都有最为直接影响。搭建校企合作的平台，实现校企的交流对话对大学生职业意识培养、就业机会的把握、职业素质技能的形成有着催化作用，是大学生提前实现职业化转变的契机。

（六）大学生创业指导与服务模块。随着大学生创业意识的开启及大学生创业行为创业欲求的增加，高校开始提供逐渐规范化的大学生创业指导与服务。大学生创业不仅能够实现自身就业更能够带来更多的就业机会及岗位，是大学生实现自身职业理想及价值观的重要途径。为大学生提供创业指导服务，建立大学生创业基地将激发大学生创业的激情，开启大学生创业的思路，为高校毕业生就业提供新思路。

（七）毕业生就业质量跟踪调查模块。毕业生就业质量的跟踪是大学生就业质量控制的重要模块，也是一个难点。大学毕业生在毕业后短时间内进行跟踪相对方便，随着毕业生就业单位及就业地域的变化，实现长期跟踪的困难加大。怎样实现对毕业生的长期跟踪，怎样体现他们的就业质量，怎么样把毕业生反馈的就业质量信息用于在校大学生的职业发展教育及专业素质教育中去，都是面临的课题。毕业生就业质量跟踪调查模块是大学生就业质量控制效果最为直接的反应，也是对我们工作模式、方法的考验及推动。

四、大学生就业质量控制的各模块运动原则

（一）紧跟就业市场原则。就业市场的具体情况是实施大学生就业质量控制的依据与方向标。就业市场随着经济形势及其他政治、社会环境的变化，随时都会发生变化，因而直接影响大学生质量控制实施的效果。紧跟就业市场，随着就业市场的变化，而及时制定相关的应变措施及方法，是大学生就业质量控制的前提。大学生就业质量控制的各个模块都要随着就业市场的改变而调整工作方向、工作模式，适应就业市场。

（二）有利于学生的长期发展原则。教育的目的不仅仅是为社会提供劳动力，更应该关注于大学生的长期发展，大学生就业质量控制是高等教育提供给广大学生一种服务，而不是“人才工厂”的生产质量控制，在大学生质量控制实施过程中，要以大学生的长期发展为目标，不能只是将毕业后的就业的短期目标而影响到大学生的长期职业发展。

（三）以“人职匹配”为追求原则。人职匹配即关于人的个性特征与职业性质一致，大学生个体差异是普遍存在的，每一个个体都有自己的个性特征，而同时不同的职业由于其工作性质、环境、条件、方式的不同，对工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等有不同的要求。做到“人职匹配”有利于求职者个体的长期职业生涯的发展，也是职业指导与咨询追求的目标。在大学生就业控制中，做到大学生求职的“人职匹配”也是我们长期追求的目标。

（四）协调一致、统一领导原则。大学生就业质量控制涉及高校各个部门及处室，故需要在管理体制上，实现协调一致，统一领导。可以以各高校一把手为组长，以各部门、处室领导为组员，组成大学生就业质量控制小组，统一领导，合理分工，优势互补，把提高大学生就业质量作为目标，统一行动，做好落实。

五、总结

2011年以来我国开始落实国家《国家中长期教育改革和发展规划纲要》年，大学生就业被列为了需要重点关注的问题，这体现了国家对大学生就业的关注；同时，在这新的阶段里，大学生就业质量也将成为评价大学生就业质量的新标杆。对大学生就业质量控制的早期探索，有利于各个高等学校开展大学生就业工作，也有利于所有大学生的职业生涯的发展。大学生就业质量控制不是一个简单的“产品生产控制”，它是基于有利于大学生终生发展基础上的教育资源及教育理念的整合体系。

主要参考文献：

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［2］国福丽.国内就业质量研究述评：涵义、量化评价及影响因素［J］.中国集体经济，2008.8.

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