李清松

摘 要：在思想品德课教学中，我从全面提高学生的道德辨别能力着眼，依据学生的模仿性强，好奇心大，对社会的各种信息，往往不论好坏全盘吸收，对发生在身边的各种事情缺乏辨别是非能力的实际，确立训练点，向学生进行道德观点、行为规范等教育，提高学生的道德辨别能力，使学生能在复杂的社会现象中，明是非、识真伪、知善恶。

关键词：品德养成；道德辨别能力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）04-178-01

由于小学生年龄小，缺少社会经验，对社会上发生的各种现象缺 乏辨别能力，但他们模仿性强，好奇心大，对社会的各种信息，往往不论好坏全盘吸收，对发生在身边的各种事情缺乏辨别是非能力。因此，要培养跨世纪的一代新人，就要抓住时机开展小学生的德育工作，向学生进行道德观点、行为规范等教育，提高学生的道德辨别能力，使学生能在复杂的社会现象中，明是非、识真伪、知善恶。那么，新课程中如何加强小学生思想品德教育呢？可以从以下几方面入手：

一、提高认识，学校与家庭共同参与

每个人的品性如何，不是先天带来的，这种品性主要是在家庭和社会的实践中培养与锻炼出来的，是在社会的生活环境中潜移默化、逐步形成的；家庭德育是指通过父母对子女进行思想品德教育，是学校教育的基础和必要补充，对青少年思想品德的形成和发展具有不可替代的重要地位和作用。

每个小学生最先接触的是自己的家庭，作为小学生人生旅途中的第一站，家庭教育是整个教育的基础，父母是孩子的第一任老师。……